請不要優先選擇誠實。

　　你要怎麼確信看到的事實，就是全部的事實。有些底線，是不能踩的，當然，這需要智慧，選擇「良善」，或許會讓人覺得無趣。但無趣的良善，比自認有趣的傷害要好多了。

　　我第一次深刻感受到，文字的力量。原來我的想法，是可以發生一些影響力，原來文字遇到理解的人，會「活」過來。－－黃光文老師

　　Taco老師 思辨推手

　　宋怡慧 丹鳳高中圖書館主任/作家

　　吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師、作家

　　李政憲 新北市林口國中教師、教育部師鐸獎得主、藝數摺學臉書社團創辦人

　　沈雅琪 神老師&神媽咪

　　洛洛老師   「洛洛老師情緒X學習雙趨力」粉專創辦人、中學教師、作家

　　洪進益 教育部師鐸獎得主、星空教學法創辦人

　　許榮哲 華語首席故事教練

　　彭甫堅 台中市立中港高級中學教師

　　彭菊仙 作家

　　歐陽立中 暢銷作家

　　賴以威 臺師大電機系副教授、數感實驗室共同創辦人

　　藍偉瑩 社團法人瑩光教育協會創辦人

　　臺南家齊高中數學科老師，2021年臺南市「SUPER教師獎」高中職組首獎得主、2019年遠見第二屆「未來教育臺灣100」得主、2017年親子天下第一屆「創新100領袖」得主，文章並散見於親子天下「翻轉教育」平臺專欄。

　　誠如其名，既陽「光」又「文」藝，興趣是運動、閱讀、變魔術、玩桌遊，還有將課堂教學遊戲化；他認為：運動，可以強化意志和心智；閱讀，能提升自己的人生厚度；變魔術，是為了引起學習動機；桌遊，是內化知識的最佳利器；而教學遊戲化，將使大家不再害怕與拒絕面對數學。

　　同學都暱稱他「光光老師」，最喜歡聽他「行銷數學」，所開設的多元選修課「魔術與桌遊」，便是用「魔術」當成數學的開場白，激發學生探索數學的動機，讓學生對數學感到好奇，不再畏懼數學。他最常做的，就是帶學生跳脫框架，練習懷疑那些本以為理所當然的事情，逐步建構多維思考，將「數學」潛移默化到學生的生活之中。

　　喜歡用手繪圖文記錄生活的人。繪畫除了是一種視覺的表達，也是記錄感受的出口。創作有各式各樣的變化，就像通往不同路徑的大門。我們不需哪裡都去，只要找到剛好符合自己的風景，就是一種幸福。

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