自主學習被國際公認為21世紀的核心素養，在海峽兩岸暨中國香港、新加坡以至世界各地的學校現正廣泛推行。香港課程發展議會制定的「學會學習2.0+——香港學校課程」，強調「培養學生終身學習及自主學習的能力」，香港大多數中小學校近年都將自主學習納入學校發展計劃之內。

 

　　本書是香港第一本全面介紹自主學習的著作，結合西方的理論研究與東方的實踐智慧，以嶄新的角度闡釋自主學習的課堂組織及發展策略。編著者總結了多年於海峽兩岸暨香港不同中小學校的前線考察和校本支援的親身經驗，在國際理論、個案研究及課堂實踐的綜合基礎上，建構出一套自主學習四學的理念及推行架構，從2013年首次公開發表至今，在海峽兩岸暨香港、澳門已有超過100多所學校的教師，曾參與本書編著者主持的相關培訓工作坊。

 

　　本書分為兩個主要部份：第一部份詳述自主學習四學架構的組成要素、運作方式及相關理論，以至最新熱議的生成式人工智能與自主學習的關係；第二部份匯集編著者在本港支援的多所中小學校應用四學架構推動自主學習的真實個案，有助讀者了解自主學習在不同學校背景和學習階段的多元發展。

 

 

　　此書為我們提供了一個全新的視角來理解和實施自主學習……有助深化我們對於自主學習這一重要教育概念的理解，並將之轉化為具體的教學策略。我強烈推薦這本書給所有關心教育質量和學生學習效果的教育工作者。——侯傑泰教授

 

　　（本書）委實是近代教育專書中的佳作……讓教育政策制定者、校長、教師、教師培訓者和家長能更深切理解自主學習與四學循環的意義，教育政策及學校領導能更有方向消除系統性障礙，前線教師能更具體地活化課堂，成就每一位學生作為學習的主角。——莫慕貞教授

 

 

　　香港中文大學教育行政及政策學系專業顧問、香港校長中心創會委員、香港中學校長會前副主席。自2011年開始，一直致力推動海峽兩岸暨香港、澳門學校自主學習的發展。於2013年首創自主學習「四學架構」，融入學科日常課堂。曾於學術期刊與書籍發表論文、國際教育論壇及港台兩地自主學習節作主題演講，為教育部門、大學及中小學主持講座及工作坊，先後培訓超過100所中小學老師，支援海峽兩岸暨香港、澳門20多所學校不同年級多個學科推行自主學習。