本書是一本強調「如何做」（how to）的實用指引，針對學前階段常見的特定行為問題情境來解鎖。全書分為八篇、共四十九章，自第七章起，每章討論一項行為，以同一架構逐步引導讀者如何處理每一行為問題。

 

　　最新版本的一個特色是含有一個附錄，包含本書所討論的建議實施策略之有用資訊，內容涵括：有關如何有效記錄行為的逐步指導；提供類似每章開頭楔子裡的案例敘述「輪到你」，讓讀者應用所學的原則於假定的孩子及其行為；以及「額外資源」，提供能幫助讀者處理幼兒問題的書籍、文章和網址清單。

 

　　本書基於人性化管理的原則，以溫和肯定的態度、系統的步驟，涵泳體諒、尊重、紀律、包容等民主生活態度與方式於行為改變的過程。對棘手於管教的學前階段教師及家長，尤其曾經或正在修習「應用行為分析」一科或有關科目者，將助益甚大。

 

 

　　EvaL. Essa是美國內華達大學（雷諾校區）人類發展與家庭學系講座教授及系主任，她在內華達大學（雷諾校區）任教超過三十五年的時間。Essa博士曾任兒童及家庭研究中心主任十六年，該中心為該大學的幼教方案。她是《幼兒教育概論》（Introduction to Early Childhood Education）（5th ed., Delmar Learning, 2007）一書的作者；與 Penny Royce-Rogers合著《幼兒教育課程：由發展模式而應用》（An Early Childhood Curriculum: From Developmental Model to Application）（Delmar Learning, 1992）一書。Essa博士亦指導內華達州辦理全州兒童保健人力普查，所得資訊用於指導改善全州兒童保健政策。Essa博士與幼兒教育主題相關的研究與著作，見諸已出版的各專業期刊與書籍。

 

 

 

　　美國州立北科羅拉多大學教育博士（特殊教育）

　　國立臺北教育大學特殊教育學系副教授（退休）