ISBN: 9786269938612

出版日期: 2025-02-26

作者： 日本語教育教材開發委員

裝訂： 平裝.雙色印刷.240頁.26.

　　本套教材如副標題「初級到高級一貫系列　來學日本語」所示，係由初級到高級共五級６冊所組成，乃專為國內外正規日語教育能實際使用所開發的教材。在編纂之際，將重點置於從初學者至高級者在學習上的連貫性，以期達到完整、不重複、有效率的學習目標。本書為此系列之第３冊－初中級。

　　本套教材的特點是每一冊都訂有學習達成目標，達成學習目標的訂定方法有很多。本套教材鑒於現今擁有全世界30萬考生，且唯一被認可的〔日本語能力測驗〕為一項值得參考的資料，故將其考試及格的級別分配到各冊當中，因此學習完「初中級」與「中級」的同學應該有80%能通過Ｎ２的能力測驗。為達成此目標，本系列的文法項目涵蓋了日本語能力測驗大綱的所有領域。

　　至於語彙及漢字的選定基準，則分別使用專門教育出版的「１万語語彙分類集」和「語彙別漢字基準」。這兩本書是該出版社引以為「日本語学力テスト」的出題基準，其級數基準深受從事日語教育相關人士的肯定。相信本套教材在使用這些大綱及基準下編寫，一定能符合各級數的文法、語彙、漢字的要求，有效率地、快速地達成學習的目標。

　　其構成及預期達到的目標如下：
　　初級１　　　　日本語能力測驗Ｎ５及格
　　初級２　　　　日本語能力測驗Ｎ４及格
　　初中級　　　　日本語能力測驗Ｎ３及格
　　中　級　　　　日本語能力測驗Ｎ２及格
　　中上級＋上級　日本語能力測驗Ｎ１及格

　　１）各課的構成：
　　本書共20課，每課之課文均由８頁構成，每課學習３～４個文型。

　　●第１．２頁：
　　本文與該課目標提示、新出語彙、與本文內容相關之提問。

　　●第３．４頁：
　　新出文型的提示、加深文型與表現應用之練習題。

　　●第５．６頁：
　　已學過之文型與關連表現之提示、該表現之用法、複習練習題。

　　●第７頁：
　　應用該課所學的文型之會話課題。

　　●第８頁：
　　應用該課所學的文型之作文課題。

　　２）課文的基本學習順序
　　與初級１、２相同，依照每課的順序進行。首先，用已學過的語彙或文型閱讀本文並回答問題，學習新的文型（逐一練習新出文型後再檢視本文，以加深理解）並複習已學之文型表現。然後，理解每個文型表現之使用場合、用法。最後，練習會話與作文。

　　３）各單元簡介：
　　◎ 課文標題―從課文中抽出的一段文字。為讀解的關鍵句。
　　◎「目標」―各課的學習目標，本書每課設定一個達成目標。
　　◎「質問」―與課文內容相關的提問。
　　◎「新出語彙」―課文（讀解）中出現的新的語彙或表現。
　　◎「重要な文型と表現」―每課新出的文型與表現。
　　◎「例」―新文型的意思、課文中使用該文型與表現的句子（課文中未使用的部分，以新的例句提示出）。
　　◎「復習と関連表現」―已學過之文型與學習目標相關之例子。
　　◎「そのほかの表現と使い方」―其他的例子。客氣禮貌的會話場合、與朋友對話時的兩個不同場合的重點提示。
　　◎「上手な～」―達成目標的建議。簡單地說明在會話中，如何應用已複習之文型，才能有良好的溝通。
　　◎「応用練習－話す」―該課中已學之文型的會話範例。
　　◎「課題」―以應用會話為基本範例，學習實際地自己思考各種語彙並進行會話練習的指示。
　　◎「応用練習－書く」―應用該課所學之文型寫一篇短文、依照提示練習寫作。
　　◎「課文解答」―卷末另附有每課「質問」、「練習」、「応用練習－話す－課題」、「応用練習－書く－」的參考解答。
　　◎ 隨書附MP3音檔―收錄各課的「課文」、「質問（題目與解答）」、「新出語彙」、「応用練習－話す－」單元。（掃描QR Code即可聆聽MP3）

　　週邊教材：
　　豐富的週邊輔助教材亦是本系列教材的特色。本書另有「練習問題集」、「作文練習帳」（以上另售）、「教師用ガイドブック―初中級・中級共用」（非賣品★ 僅供有需求之學校教師使用）。
 

作者簡介
日本語教育教材開發委員

作者簡介



日本語教育教材開発委員会（Textbook Ad hoc for Japanese Language Education）

　　猪狩美保　　（Igari Miho）
　　井村コオスケ（Imura Kosuke）
　　加藤登美恵　（Kato Tomie）
　　鎌田忠子　　（Kamata Tadako）
　　鎌田　舞　　（Kamata Mai）
　　古川めぐみ　（Kogawa Megumi）
　　長井卓也　　（Nagai Takuya）
　　平澤悦子　　（Hirazawa Etsuko）
　　藤井良広　　（Fujii Yoshihiro）
　　藤田幸次　　（Fujita Koji）
　　三吉礼子　　（Miyoshi Reiko）
　　矢島清美　　（Yajima Kiyomi）