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基本信息 

书名 :  读懂数据：大数据时代的差异教学

原价：RM 45.00

作者：鲍争志，刘徽 著

译者：

出版社 : 教育科学出版社

出版时间：2021/04/01

ISBN : 9787519124205

编辑推荐

如何进行分层教学？

如何跟家长和学生解释分层？

分层教学的效度如何评价？

分层教学对哪个学段、哪一层级、哪一学科□有效果？

分层教学的层级会不会加大或固化学生的差距？

这些问题，相信会是每一个实施分层教学、差异教学的班级或学校都会遇到的问题，而这些问题的答案尽在本书中。

23个数据故事，涵盖分层教学的设计、实施与评价，让我们看到一所学校的成就之路。

借助大数据，让每一个学生的全面发展成为可能！

标准差、折线图、箱线图、增值性评价、皮尔逊相关系数……，这些看似复杂的分析工具，都被我们的老师一一掌握，并熟练地运用在差异教学之中。

内容提要

本书内容为杭州市大成岳家湾实验学校分层走班教学改革实践的阶段性成果，所有故事均源于一线学科教师对自身教改过程的总结和反思。全书分为两编五章，从教师的实践出发分别介绍了标准差、中位数、标准分、预警等不同数据类型，折线图、箱线图、雷达图、散点图等不同统计图形以及聚类、增值性评价、增量等数据统计分析方法在基础教育真实课堂上的运用案例，通过真实的数据故事深入浅出地分享一线老师如何运用数据更好地开展分层走班和差异教学的实践。 

作者简介

鲍争志

杭州市大成岳家湾实验学校校长、党支部书记。曾任浙江省杭州市下城区教师教育学院教师发展中心主任，有丰富的学校管理经历，长期从事一线教育教学研究和实践。主持“九年一贯学校公共空间意识的培养与实践”等多项省、市重点课题，课题成果“基于大数据初中基础性课程分层走班策略研究”等获省、市一等奖。

刘徽

浙江大学教育学院副教授、课程与学习科学系副主任，主要从事教学设计与教学变革、课程理论与课程史、教师教育等方面的研究。在《教育研究》等期刊上发表一系列文章。主持国家社会科学基金项目□项，获高等学校科学研究优秀成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖。