Product Information
ISBN: 9789674320621
出版日期: 2021-09-18
作者： 謝永坤、潘詩韻、陳美倩
裝訂： 平装.0頁.
于生长在马来西亚的我们而言，MASAK-MASAK是具有亲和力的词汇。
不仅记载着童年共同的游戏回忆，也代表着跨民族界限的语言。
不仅记载着童年共同的游戏回忆，也代表着跨民族界限的语言。
MASAK-MASAK经历了那么多年，玩法还是一样吗？
才能幼儿园鲸鱼班所呈现的MASAK-MASAK可以让你眼前一亮！
才能幼儿园鲸鱼班所呈现的MASAK-MASAK可以让你眼前一亮！
“你好，欢迎光临！”小厨师握着铲子，与火对抗。服务员拿着菜单，与客人周旋。收银员算着账单，与点餐单翩翩起舞。孩子通过自己的方式，去演绎这个世界。然而，过程并没有想象中的顺利，他们遇到了重重难关，也有人提出了异议。
原来，MASAK-MASAK也可以擦出新火花！究竟鲸鱼班小朋友，拥有什么样的魔法，能够让咖啡馆顺利开张呢？“长颈鹿咖啡馆”历险记，后来的孩子们怎么样了？
一直伴随孩子左右的师长、父母，又有着怎样的变化呢？
下一刻，将为大家公开孩子的“创业”旅程。邀您一起探索孩子们的世界，发现方案教学的美。
【国内外专家一致推荐】
文化育人，在文化潜移默化的滋养浸润之中，形成兼容并包、各美其美、美美与共的宏大格局。
--（姜勇教授，中国上海华东师范大学教育学部）
原來不知不覺在遊戲中，孩子已經『Masak』了!
--（田育芬讲师，台湾私立怡安幼儿园执行长）
孩子需要的，從來不是「排練」出來的人生。
--（康素杏总园长，台湾私立弘光科技大学附设幼儿园）
不扼杀孩子的想法，不否定孩子的决策。
--（陈如意博士，新加坡新跃社科大学）
選擇符合幼兒發展和天性的遊戲方式，進行深度的探索，建構對所處文化和世界的知識與理解。
--（谢莹慧副教授，台湾国立台中教育大学幼儿教育学系）
一切都是以孩子为出发点而展开。
--（黄织萍硕士，马来西亚幼稚园教师公会主席）
This is inspiring practice bringing the community together allowing children“unrestrained thought”.
请把学习的自主权交给孩子吧！
--（Sam Chan, Scribbles Art Studio 创办人）
This is inspiring practice bringing the community together allowing children“unrestrained thought”.
-- (Jill Harrison, Principal Lecturer and Programme Leader for Early Years, University of
Greenwich, UK）
Artefacts produced by children help to illuminate their processes of inquiry, which
included social-emotional inquiries, as well as experiments in literacy and numeracy.
--(Dr Angela Molloy Murphy, Lecturer in Early Childhood Education, The University of
Melbourne, Australia)
Masak-Masak is a wonderful example of the power of play-based and child-led learning.
--(Dr. Rachel A. Larimore, Chief Visionary, Samara Early Learning, Midland, Michigan,
US.)
Growth and maturity are acknowledged for both children and teachers.
--(Carolyn Choo Associate Dean, Education, SEGi Group of Colleges, Malaysia)
【家长们好评热推！】
实际让孩子动手，胜过纸上谈兵。
--（怡澄的妈咪）
从老师在上课教学中激发了孩子对Cafe的兴趣与探索的精神。
--（Joseph Chia的妈咪）
As the parent, I would say this is her unforgettable, memorable bonding & learning
during kindergarten.
--(Jun Xi’s mummy)
This is the kind of learning that should be implemented for a well-rounded education.
--(Jun Xiong’s mummy)
作者簡介
謝永坤、潘詩韻、陳美倩
作者简介：
o 谢永坤：
马来西亚博特拉大学儿童发展学硕士学位
德能拓教育学苑执行董事
马来西亚学前教育理事会财政
全国幼稚园教师公会顾问
o 潘诗韵：
台湾弘光科技大学幼儿保育系学士学位
才能幼儿园方案课程主任
2019年荣获国际幼教课程探讨与实践交流之优质教学嘉许奖
o 陈美倩
马来西亚拉曼大学中文系
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| Austria, Denmark, Finland, Ireland, Switzerland, Russia | First 1.00 kg | 157.78 |
| Extra 0.50 kg | 34.31 | |
| Brunei, Cambodia, Laos, Mongolia | First 1.00 kg | 175.10 |
| Extra 0.50 kg | 87.14 | |
| Belgium,France, Germany, Netherlands, Spain, U.K | First 1.00 kg | 150.94 |
| Extra 0.50 kg | 30.46 | |
| China | First 1.00 kg | 96.44 |
| Extra 0.50 kg | 25.35 | |
| Bangladesh, Brazil, Iraq, Pakistan, Qatar, S.Arabia, UAE, Sri Lanka | First 1.00 kg | 118.52 |
| Extra 0.50 kg | 24.96 | |
| South Africa | First 1.00 kg | 118.52 |
| Extra 0.50 kg | 24.96 | |
| Philippines | First 1.00 kg | 91.42 |
| Extra 0.50 kg | 15.29 | |
| Canada, United States, Mexico | First 1.00 kg | 162.58 |
| Extra 0.50 kg | 35.90 | |
| Hong Kong | First 1.00 kg | 80.63 |
| Extra 0.50 kg | 29.06 | |
| India | First 1.00 kg | 113.30 |
| Extra 0.50 kg | 22.28 | |
| Indonesia | First 1.00 kg | 107.35 |
| Extra 0.50 kg | 24.87 | |
| Japan | First 1.00 kg | 112.97 |
| Extra 0.50 kg | 35.03 | |
| Macau | First 1.00 kg | 92.93 |
| Extra 0.50 kg | 13.82 | |
| Singapore | First 1.00 kg | 74.75 |
| Extra 0.50 kg | 21.49 | |
| Taiwan | First 1.00 kg | 94.42 |
| Extra 0.50 kg | 34.76 | |
| Thailand | First 1.00 kg | 94.10 |
| Extra 0.50 kg | 28.25 | |
| Vietnam | First 1.00 kg | 98.94 |
| Extra 0.50 kg | 14.34 |