ISBN: 9789869481120

出版日期: 2017-06-27

作者： 笹部貞市郎

譯者： 文子

裝訂： 平裝.雙色印刷.240頁.23.

　　多所優質高中選定為數學科推薦讀物 : 建國中學、蘭陽女中、苑裡高中、
　　臺南黎明中學、桃園永平工商，雲林大成商工、嘉義輔仁中學……

　　榮登金石堂、誠品等書店暢銷排行榜、蟬聯博客來科普漫遊暢銷排行榜第１名
　　暢銷日本30年！更新版依舊闖入日本各排行榜，雄踞兩年！

　　◎投資房地產一定要懂幾何，分財產一定要懂分數，做生意一定要熟用乘法？
　　◎中國數學的發展，是因為秦始皇蓋長城？
　　◎在黑暗時代的歐洲，學數學竟然會被取締？
　　◎零、十進位、十二進位、六十進位的發明，為什麼是不同生活方式造成的？

　　每個數學公式、定理，背後都是一個人茅塞頓開、變聰明的過程，
　　問題是學校沒教這些有趣的東西，甚至扼殺了你的數學細胞。

　　作者笹部貞市郎雖然只有小學畢業，
　　但這位只有小學學歷的日本數學大師（他的所有著作都編入日本中學及大學課本），
　　要帶你讀遍從古埃及、巴比倫等古文明，到希臘、印度、日本的數學軼事典故，
　　搭配30題動腦練習題，不需要艱澀的數學常識，讀起來一樣輕鬆有趣，
　　如果你也曾經害怕數學、討厭數學，這本書一定可以讓你對數學改觀。
　
　　◎古文明時期的數學怎麼開始？因為需要而萌芽
　　．阿拉伯數字為什麼與阿拉伯有關？希臘數學為什麼先傳到阿拉伯，而不是羅馬？
　　阿拉伯數字其實起源印度，但因為阿拉伯人四處通商，才開始傳至歐洲各國。
　　本來希臘數學應該傳至羅馬，但羅馬人不關心學問，才傳到阿拉伯發揚光大。

　　．尼羅河不氾濫，埃及就沒有幾何學？
　　每次尼羅河氾濫都會破壞耕地界線，因此經常要重新測量土地，幾何學也隨著發達。
　　隨著埃及文明蓬勃的流傳至希臘，希臘學者也爭先學習幾何，由歐幾里德集大成。

　　．要解印度的數學題，得先看懂題目的故事
　　印度的數學題都是用詩歌或敘情文的體裁來寫，題目含糊不清。
　　有的甚至只有解答沒題目，使得後世研究印度數學時困難重重。
　
　　．討厭數學嗎？東羅馬帝國的皇帝也是！
　　東羅馬帝國的查世丁尼大帝公布的法典裡，有一項是：「取締騙子及數學家。」
　　盛極一時的數學因此停滯不前，數學家也被當成占卜師或騙子，受到極大的迫害。

　　◎想學日本的和算要有門路，因為一般人學不到！
　　．日本的數學源自中國，中國發展數學是為了蓋長城？
　　古代中國發展數學，其實是為了蓋長城時要管理奴隸、計算租稅徵收。
　　日本戰國時代動亂，數學發展中斷，豐臣秀吉時才又傳入日本。

　　．和算的兩個習慣——喜歡留下題目讓人挑戰、告訴別人我解題很強。
　　當時流行「遺題繼承」風潮，就是留下問題卻不公布解答，要後世的學者解題。
　　另一個是「算額」，數學家將解出的問題寫在酬神木板，放在寺廟或神社供人觀看。

　　「不是不想學數學，只是數學真的很無聊！」
　　要是這麼想就錯了！本書從古文明數學史開始，帶你認識數學，
　　你會發現，聊數學就像聊天一樣，輕鬆愉快！

　　 案例一 分遺產─懂數學不吃虧
　　 一個農夫養有17頭羊，他過世前交代遺言給三個兒子，大兒子分1/2，二兒子分1/3，小兒子分1/9，說完後就斷氣了。你知道該怎麼分配嗎？
　　
　　案例二 絕地求生─懂數學還能保命
　　15名基督教徒和15名土耳其人同乘一艘船航海，遇到暴風就要沉船時，
　　船長宣布為了減輕重量，要將一半的人丟入海裡，以保住剩下的15人。
　　所以30人圍成一圈，從第1人算起，每算至第9個人就要丟入海裡，這麼一來，15人陸續被丟入海裡之後，剩下的15人居然都是基督教徒。如果是你，如何判斷該站在哪個位置才能保命？

名人推薦

　　洪萬生／前國立臺灣師範大學數學系教授
　　林福來／國立臺灣師範大學數學系講座教授
　　王嘉慶／北一女中數學老師，國際數學奧林匹亞競賽金牌獎得主
 

作者簡介
笹部貞市郎

作者簡介



笹部貞世郎

　　1887年（明治20年）生於日本岡山縣手莊村（之後併入岡山縣高粱市），因為家庭經濟因素無法繼續升學，因此只受過八年的「尋常高等小學」正規教育。後來努力自學不輟，陸續取得小學教師、中學教師的資格，終生以數學教育為職志。

　　除了獨自編撰《問題解析法辭典》等各類數學辭典之外，於二次大戰前，還在東京創立了「武藏學院」補習班。二次大戰結束後，在故鄉岡山縣創立「手莊學院」，又在東京設立了「聖文社」出版社。東京的武藏學院在日本戰敗後也隨之解散，而手莊學院因受到岡山縣的支援持續經營，成為現在的岡山縣立川上農業高等學校。

　　主要的著作有《代數基礎500題》、《幾何基礎500題》、《代數學要義》、《幾何學辭典》、《代數學辭典》、《微積分學辭典》、《三角法辭典》、《解析幾何學辭典》、《定理公式證明辭典》、《解析I基礎500題》、《解析II基礎500題》、《幾何基礎500題》著作等身。



譯者簡介



文子

　　政治大學日文系畢業，日本御茶水女子大學碩士。自日回國後，於國內日語教育界發展，並兼職電視台翻譯，現任各大學兼任講師。