ISBN: 9789574904419

出版日期: 2018-05-12

作者： 陳欣希

裝訂： 平裝.部份全彩.160頁.26.

●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。
●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識，深化學習深度。
●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略，必能激發共學的創意。

　　為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？

　　《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。

　　進入國中，學習的任務又更上一層了，不但要理解文本內容，還要知道各類文本的形式和寫作特色。因此本書特別精選《最高的山．最深的海》、《地球的奧祕》與《地面地下》等科普讀物，除了能幫助學童增進學習效能，進而整合跨領域知識為解決問題的能力外，還能達到以下學習目標：

　　1、閱讀方面：對於訊息的整理、詮釋也應更為熟練。
　　2、寫作部分：能完成結構完整、主旨明確的文章。
　　3、資訊檢索：資訊檢索的能力也須持續精進，學童蒐集資訊後，不但要解讀與判斷，還要分析、組織以擴充閱讀視野。最後能根據上述能力，完成主題報告。

本書特色

　　◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界！
　　◎108年新課綱，循序引領──提升學童的自學力
　　◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟
　　◎國中生：結合自然領域──視野更加廣闊，除了可接觸的環境，還要「上天入地」的探索知識。
 

作者簡介
陳欣希

作者簡介



陳欣希

　　她是誰？
　　一個說自己「願」很小，卻讓人覺得「志」很大的教授。
　　她是誰？
　　一個讓現場老師無法嗆聲說：有本事，你來教教看的教授。
　　她在哪裡？
　　在臺北、在屏東、在花蓮、在離島……全臺城鄉走透透，都是為了推動閱讀。
　　她在哪裡？
　　在大學、在中學、在小學，也在幼兒園，出現在各級學校，還是為了推動閱讀。

　　這位教授，擁有近乎偏執的亞斯性格，事必躬親且力求品質，這件事就是──「推動閱讀」！

　　苦力團隊
　　團隊成員有花梅真、郭欣怡、黃柏翔。
　　這個團隊很辛苦，白天上課，夜晚上工……
　　這個團隊很認命，別人休息，我們嗡嗡嗡……
　　這個團隊有魔頭，一聲令下，莫敢不從！
　　這個團隊有理念，語文閱讀，終會成功！