ISBN: 9786260122775

出版日期: 2024-01-01

作者： 徐珮菡,劉佳傑

裝訂： 平裝.單色印刷.208頁.23.

　　你知道“聽懂音樂”與“聽不懂音樂”有什麼區別？
　　為什麼你會喜歡流行歌，卻不喜歡布拉姆斯？
　　從來沒有人教我們如何“聽懂音樂”。
　　你以為孩子缺乏音樂天賦，完全沒有音樂智力？
　　其實孩子缺的，是能夠帶著他“聽懂音樂”的老師！
　　想知道“音樂的內容”都在學些什麼？
　　高登的音樂教學理論，為我們解開了“聽懂音樂”的全過程。
　　本書循著“聽說讀寫”的順序，来分析音樂學習程序，
　　結合了音樂理論、曲例與教學案例，具體描繪出聽懂音樂的全過程，
　　幫助老師的教學，解開家长的疑惑。
　　推薦這本
　　「聽懂音樂，彈對就簡單了：全新解讀高登音樂教學理論」
　　每個人都可以擁有最基本的音樂天賦。
 
　　如果您是老師，
　　本書能夠幫助您在教學上，更清楚掌握學生的學習階段與現況。
　　如果您是愛樂者，
　　這本書能夠科普: “聽懂”音樂，我們心裡的感覺與認知，究竟經歷了什麼樣的過程。
　　如果您是家長，
　　這本書讓您從完全不一樣的視角，來看待孩子學習音樂這回事，
　　家裡從此母慈子孝，不再雞飛狗跳！
　　聽到和聽懂，是兩個完全不同的境界。
　　聽到，只要耳朵的聽力沒有問題，聽是一定聽得到的；
　　但是聽懂，必須有大腦的參與，心智的運作。
　　我有個學生，學習經常他被媽媽罵，某天他來上課前又被罵了。
　　我問學生：媽媽罵你什麼？
　　學生說: 不知道，耳邊都是打雷的聲音。
　　於是媽媽很快帶他去醫院檢查，然後醫生說： 聽力沒有問題！
　　當孩子們心裡抗拒，加上大腦功能不能協同運作當下，
　　大人說得再多都是沒有用的，因為他們連“聽到”都做不到。
　　先聽到，再聽懂，是有效學習的不二法門，
　　而學習音樂，讓孩子們“自由的聽”，就是聽到的第一步。
　　聽到之後，老師才能在音樂已經進入學生意識裡情況下，
　　透過音樂教育家高登的技能學習順序，有步驟、有系統帶領學生進入美妙的音樂世界。

 

作者簡介
徐珮菡,劉佳傑

作者簡介



徐珮菡、劉佳傑

　　臺北藝術大學音樂碩士。成立迷樂豆音樂出版社，致力推動教學觀念的革新，和新教材的開發。重要出版包括：
　　音符用手抓 我的鋼琴初學課1-2
　　音符用手抓 我和我的小提琴 1-2
　　探索風格鋼琴教材 勇士之歌/戀愛與幸福
　　音樂雜貨屋─樂理的練習1-5，音階與大小調
　　請不要阻止我彈鋼琴─發展音樂感的動覺教材1-2
　　移動你的do—認識調性的短句練習
　　整合學習─樂器教學的新方法
　　整合學習的34個教學筆記

　　長期的專業教學觀察，結合了理論與實務，在教學領域建立新架構，發展新方法，並導入教材的開發。對於解決老師教學與學生學習的困難，提供了極佳的解決方案。

　　教學實務相關文章發表於迷樂豆音樂教學論壇，凱莉老師的鋼琴課部落格。