ISBN: 9787521732283

出版日期: 2021-08-01

作者： （芬）科絲婷·羅卡

裝訂： 平裝.單色印刷.364頁.19.

芬蘭的PISA（國際學生評估專案）成果引起了全世界對芬蘭學校及教師教育的興趣，但是人們對於面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的“現象式學習”依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進行一次大的教育改革，最近的一次教育改革的核心是從“教什麼”到“怎麼教”和“怎麼學”的轉變，也就是把原來單純傳授知識的內容，轉變成培養和提高學生學習能力的內容。那麼在這條充滿挑戰的變革之路上，芬蘭是如何具體行動的呢？

首先，是對其國家新課程標準所涵蓋的面向未來的七大橫貫能力的培養，它們具體是：思考與學會學習的能力；文化感知、互動溝通和自我表達的能力；自我照顧和管理日常生活的能力；多元識讀的能力；資訊及通信技術運用的能力；職業技能和創業精神方面的能力；參與、影響和構建可持續發展的未來的能力。其次，作者將重點放在了“現象式學習”這個概念的起源、發展和現狀上，介紹了現象式學習的哲學背景、教學模式，對具體的現象式教與學的方法進行了分析和舉例，並且對如何評估現象式教學專案、如何應對現象式學習中出現的新的挑戰做了梳理。然後，作者展望未來，對目前正在進行的教育創新進行了深入探討。未來，教育依然是幸福和繁榮的關鍵。“我們要想出新方法，把我們的學生培養成積極的公民，使他們能夠應對全球諸多棘手的問題。

作者簡介
（芬）科絲婷·羅卡

【芬】科絲婷·羅卡（Kirsti Lonka）

全球知名教育家，曾榮獲芬蘭總統頒發的白玫瑰一等騎士勳章，赫爾辛基大學教育心理學教授，此前她曾擔任赫爾辛基大學行為科學學院副院長。她曾在多個大洲的許多國家工作過，為芬蘭的教育帶來了全新的創想和理念。她也是一名國際研究員和主題演講人，為全球數萬名教師、家長和學生提供了教育方面的啟發。她獨立撰寫以及參與編寫的著作眾多，包括《頓悟學習》《人的思維》《漸進式探究型學習》等。