ISBN: 9786267266403

出版日期: 2023-11-30

作者： 許恆嘉

裝訂： 平裝.雙色印刷.352頁.21.

　　面對家中兒女，教也不是、不教也不是的焦慮滿滿，
　　東海大學博雅書院思維探索導師 許恆嘉，
　　以過去和青少年對話的豐富經歷，從準大人視角出發，
　　帶你創造「自由不自虐」的親子對話空間。

　　．大女兒覺得讀書沒意義，他讓孩子放膽休學去蘭嶼打工；
　　．大兒子離家出走失聯三天，他竟能心平氣和地領人回來；
　　．還有辦法讓小兒子短時間成績猛進，同時保有對學習的熱情？

　　如何當一個孩子信任的大人，在需要的時候提供陪伴和幫助，成為支持孩子的後盾，是為人父母的一大難題。

　　參與高中、大學學生輔導及教學工作近30年的許恆嘉，在擔任書院導師期間，他以「不給予正確答案，但引導對方自己探索」的方式陪伴年輕學子們得到屬於自己的領悟，也因此被學生喻為「大家的樹洞式保險箱」，紛紛對他傾訴藏在內心深處，那些對親朋好友也不說、不談、不問的煩惱。

　　一路陪伴學生及孩子的經歷，他不僅看到許多不同樣貌的孩子，因為家庭、學校教育、社會競爭主義下的期待，失去成為獨立、有力量的大人的機會；也在這個過程中，累積許多關於教育和教養方面的感動故事與體會。

　　▍放手，是讓子女在安全的原則下自由嘗試
　　放手是一個漸進、不斷發生的過程，可以透過評估孩子的生活能力、責任承擔、自由度與信任度，決定放手的範圍。

　　▍和準大人停留在同一個狀態對話
　　將子女視為「準大人」，在對話中觀察他們的「VSAI狀態」處在「願景」「策略」「方法」「執行」中的哪一個階段。

　　▍避免「非黑即白」的二元方式溝通
　　用兼顧善意與堅持的原則、溫柔而堅定的態度，使對話過程脫離「對」與「錯」的論斷，讓關係走出鬼打牆的魔咒。

　　作者藉由本書，分享並記錄三個子女的教養過程和學生的成長故事，希望從這些珍貴的經歷與探索過程，讓我們理解「放手」的真義，也期待給每個父母親做為培育子女的參考，協助父母找到那條難以拿捏的界線。

　　相信閱讀本書後，你也能做到「放手，不放養」。
　　教養的路上，我們一起學習，一起成長。

各界推薦

　　專文推薦──
　　柳子駿｜基督教台北復興堂主任牧師
　　彭冠綸｜「館長小編的圖書館日常」版主
　　謝智謀｜國立臺灣師範大學退休教授
　　鄭錫懋｜《英語自學王》系列作者  

　　專文導讀──
　　李貽峻｜國立成功大學醫學系人文暨社會醫學科助理教授

　　好評推薦（依首字筆畫排序）──
　　李孟珍｜南投縣議會秘書長
　　李展鵬｜港澳文化評論人
　　林玉鳳｜澳門大學傳播系教授/前澳門立法會議員
　　林茂安｜蘭恩文教基金會創辦人
　　胡夢鯨｜國立中正大學成人及繼續教育學系特聘教授
　　馬度芸｜諮商心理師
　　陸子鈞｜《科學人雜誌》內容長
　　劉潤東｜澳門特區政府 人才發展委員會 委員
　　鄭智明｜澳門體驗教育學會創會理事長
　　薛曉華｜淡江大學教育與未來設計學系副教授、台灣另類暨實驗教育學會前理事長
　　蘇桂龍｜澳門註冊心理治療師

　　「VSAI真的可以說是集『教育』『心理』『領導力』及『溝通』之大成的鉅作。這本書，絕對不只是寫來給我們看、嘴巴上說說而已，而是希望閱讀的我們，能夠願意一起栽種生命、再培養更好的下一代。」──柳子駿，基督教台北復興堂主任牧師

　　「我無法想像，如果是我的孩子離家出走，徹夜未歸，最後被在別的縣市警察局通知領回小孩的時候，我到底該跟孩子說些什麼。如果你也不知道該如何是好，沒關係，我們可以看看過來人恆嘉老師怎麼做。」─彭冠綸，「館長小編的圖書館日常」版主

　　「恆嘉老師不僅看到事情的表面或結果，更看見孩子在思考世界、他人與自己中許多的掙扎、矛盾與波動；他不只是給答案、教方法，更多是透過引導，藉由深度的同理，彼此更多的釐清與溝通，讓他們找到更多的可能或有價值的方向，繼續往前行。」──謝智謀，國立臺灣師範大學退休教授

　　「恆嘉哥研發的這套VSAI分析是一套好工具，可以幫助我更適切地了解學生現在的狀態，以及過去累積而成的慣用思維模式。有了這套分析工具，因材施教的理想馬上變得科學可行。」──鄭錫懋，《英語自學王》系列作者

　　「相信你在拿起這本書時，一定很渴望學習如何『教養子女』，但我想先給你一劑預防針，它其實是在『教養父母』！雖然談教養子女，更希望的是我們可以有更多快樂而完整的父母。當有一天孩子大了，飛離家了，我們仍然能完完整整的，安度喜樂人生。」──李貽峻，國立成功大學醫學系人文暨社會醫學科助理教授

 

作者簡介
許恆嘉

作者簡介



許恆嘉

　　東海大學博雅書院思維探索導師。

　　輔仁大學大眾傳播系廣播電視組學士、東海大學宗教研究所碩士、國立中正大學成人及繼續教育學博士。現任教於東海大學博雅書院，曾任教於澳門大學曹光彪書院。專長為博雅教育、性別與學習、人格動力學、成人與繼續教育。亦曾擔任攝影記者，後陸續擔任中山女中、松山高中社團指導老師。

　　在擔任書院導師期間，他以「不給予正確答案，但引導對方自己探索」的方式陪伴年輕學子們得到屬於自己的領悟，也因此被學生喻為「大家的樹洞式保險箱」，紛紛對他傾訴藏在內心深處，那些對親朋好友也不說、不談、不問的煩惱。

　　參與高中、大學學生輔導及教學工作近30年，一路陪伴學生及孩子的經歷，他不僅看到許多不同樣貌的孩子，因為家庭、學校教育、社會競爭主義下的期待，失去成為獨立、有力量的大人的機會；也在這個過程中，累積許多關於教育和教養方面的感動故事與體會。

　　他藉由本書分享並記錄下這些珍貴的經歷與探索過程，也讓我們理解「放手」的真義。

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