藝術治療，是治療，也是教育。它不改變特別的種子 ，它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結出果實。本書是日本藝術治療教育專家川手鷹彥在德國北部一家教育機構“阿里爾德之家”從事藝術治療教育的實錄，記錄了川手如何采用童謠、兒歌、童話，角色扮演等方式，打開自閉癥、唐氏綜合征等孩子封閉的內心，激活他們身體里被隱藏的智慧。

 

編輯推薦

1. 川手鷹彥，日本藝術治療教育專家，在中國也進行藝術治療教育的實踐，人稱塔卡（TAKA）老師。

2.川手鷹彥在德國北部一家教育機構從事藝術教育的實錄，通俗易懂，有實例，有分析，有具體方法也有理論指導。

3.用藝術（詩歌、戲劇、美術等）打開孩子的心靈世界，不僅適用於特殊兒童，也適用於普通兒童，為人師者，為人父母者皆可閱讀。

川手鷹彥，1957年出生於日本東京，藝術治療教育實踐者。1989年開始在歐洲從事演員、導演活動，同時，在本書描述的德國北部治療教育機構——阿里爾德之家等地，參與自閉癥、唐氏綜合征等孩子的藝術與言語治療。

1993年回日本，創立藝術與言語治療研究所“藍山”。1996年創辦母子教室“木梨樹”，開始以殘障兒童和健全兒童為對象的教育實踐。1997年開設“夜間學舍”，培養藝術治療工作者。2000年開始“教育的有機治療”項目。2012年創建“花之家”基金會，無償為发展失常或有特殊需要的孩子提供幫助。2014年開始在中國訪問，逐步在中國開展“言說（言語造型）、戲劇藝術及治療教育”的項目，在中國被稱為TAKA（塔卡）老師。