ISBN: 9789573276074

出版日期: 2015-03-30

作者： 洪蘭

裝訂： 平裝.單色印刷.256頁.21.

 

　　在強調競爭、變動快速的社會，似是而非、道聽塗說的教養理論假藉各種樣貌，挑動父母的焦慮神經。身為臺灣極具影響力的教育與神經科學專家，洪蘭教授透過發展心理學與大腦科學的研究成果，釐清幼兒教育的本質，導正父母的觀念同時也提供有效的教養方法──阻止不理性的瘋狂追求聰明之舉，杜絕「不要輸在起跑點」的謬論氾濫，傳遞愛的訊息：教養的初衷在培育一個有用的人，讓孩子勇於發揮天賦做自己。

　　大腦的發展不是「刺激越多越好」，主動學習，遠比被動訓練對大腦的發展更有助益；如果大腦還沒有準備好，教了也是枉然，甚至可能因為挫折感而打擊日後學習的信心。因此，不論是從懷孕起就給孩子「胎教」，或生下來就努力幫他「開發潛能」，都只是揠苗助長，既苦了父母，又害了孩子。

　　相對地，品德的教育不但比才智更重要，而且從孩子一出生就可以開始，因為習慣會成自然，成自然後就變成習性，讓孩子終生受用不盡。所以，寶寶就學前，最重要的是以良好的家庭教育養成他的生活習慣，不是逼他去學以後可以慢慢學的東西。

　　最好的學校，是充滿愛心的家庭；最好的老師，是懂得孩子需要的父母。

　　龍生九子，九子不同，每個人都有他自己獨特的能力，順其自然，放對地方，使這個能力發展出來就是天才。如何教好你的孩子？柳宗元一千多年前就說過的：「其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其築欲密。」

 

作者簡介
洪蘭

作者簡介



洪蘭

　　加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院神經科作博士後研究，於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。1992年回台，先後在中正大學、陽明大學任教，目前為中央大學認知神經科學研究所教授。

　　近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後到台灣大大小小超過一千所的中小學作推廣閱讀的演講，深受各界推崇，於2005年獲頒東元科技文教基金會特別貢獻獎，2011年獲頒遠見雜誌華人領袖終身成就獎。

　　除積極投身科學生根及閱讀推廣工作，也致力於譯介心理學、生命科學等領域書籍，已翻譯超過五十本書，曾獲第5屆吳大猷科學普及著作獎翻譯金籤獎；並於各大報章雜誌發表文章，相關寫作專欄集結二十五本書，2006年獲選為金石堂書店年度出版風雲人物。