「學生不想上理化課嗎？因為都是惱人的計算題！」、「老師們還在傷腦筋不曉得要做甚麼實驗嗎？」、「準備實驗麻煩又費時，還得擔心安全問題！」、「課本的實驗太少，也不知道還有什麼實驗可做！」別擔心，這些問題我們都幫老師們想到了。

 

　　本書便是針對國中教師的需求，精選出四十九個趣味科學實驗，依照教科書的章節介紹可使用的趣味科學實驗，其中包括適用的年級、適用的章節、原理的介紹、課前的引導、材料的準備、實驗操作的細節及其替代方法、最後寫出學生對此實驗的反應、可能出現的疑問、實驗的注意事項及改進方法等，從課前到課後完整的課程設計，有別於坊間的科學書籍，冀望作為國中理化科教師教學上的參考，讓使用此書的教師能夠在「無痛」及「快速上手」的情況下，快樂地使用此書教學，帶領學生體驗科學的趣味性與生活化，以期教師能翻轉長期以來的教學模式，因為喜愛實驗的教師，才能點燃學生的學習動機、激發學生探索未知的樂趣及動手解決問題的能力，帶給學生翻轉的希望。

 

 

　　學歷

　　國立台灣科技大學 化學工程系

　　國立台中教育大學 環境教育研究所

 

　　教師經歷

　　苗栗縣立大湖國中理化教師兼教務主任

　　苗栗縣國中自然與生活科技科輔導團員

　　教育部防災科技教育深耕實驗計畫—國中教材編審

　　教育部中區防災教育深耕輔導教師

　　教育部防災教育動畫及互動遊戲製作審查委員

　　桃園縣、苗栗縣教學卓越評審委員、教學卓越獎全國評審委員

　　95~104年發表教學方面個人著作共計14篇

 

　　個人得獎

　　99年教育部教學卓越獎金質獎得主

　　100年教育部師鐸獎得主

　　103年第二屆星雲教育獎得主

 

　　個人著作

　　楊明獻、林明瑞(2006) 國中「自然與生活科技」領域實驗課程環保問題分析與改進方案。北市師環教季刊，63期。

　　楊明獻(2006) 國中「自然與生活科技」領域實驗課程設計與實驗室的廢污處理及管理之環保問題分析。菁莪季刊，18(3)，53-64。

　　楊明獻(2006) 以訪談法瞭解國中自然與生活科技教師對實驗課程的環保情況之看法。科學教育與研究發展季刊，45期，21-38。

　　楊明獻、林明瑞(2006) 國中「自然與生活科技」教師在實驗課程中的環保認知、環保態度及環保行為之研究。環境教育學刊，95(5)期，37-67。

　　楊明獻(2007) 國中實驗課程的環保問題與實驗單元改進方案。菁莪季刊，19(2)，69-77。

　　楊明獻(2007) 改進國中理化課程教學之行動研究—以「光與折射」單元為例。科學教育月刊，306期，27-42。

　　楊明獻(2007) 趣味科學實驗融入國中理化課程。科學教育月刊，315期，51-63。

　　楊明獻(2009) 防災科技教育深耕實驗計畫—九年一貫防災教材編修與出版—國民中小學防災教材教案彙編。防災教育教學手冊第四階段(國中7-9年級)—地震篇。台中。

　　楊明獻(2010) 改進國中理化課程教學—以「電壓與電流」單元為例。科學教育月刊，328期，29-44。

　　楊明獻(2013) 改進國中理化課程教學—趣味科學實驗。科學教育月刊，361期，50-62 。

　　楊明獻(2014) 趣味力學實驗。科學教育月刊，373期，21-35 。