基本信息 

书名 :  促进学习的课堂评价 做得对 用得好 第二版

原价：RM 68.00

作者：[美] 简·查普伊斯等 著

译者：赵士果

出版社 : 华东师范大学出版社

出版时间：2021/05/01

ISBN : 9787576004182

编辑推荐

以评价为起点，走进课堂变革。
理念推动变革，方法指导实践——这就是评价驱动学习的真实路径。
课堂评价如何才能真正促进学生的学习？在学校教育评价变革的新时代，我们需要新的评价理念和方法来改进教师的课堂评价实践。查普伊斯团队基于科学研究和实践检验，精心打造的这本教师行动手册，正是一部诠释课堂评价新理念、新方法、新方向的典范之作。

内容提要

如果我们关注课堂教学，那么我们就必须关心学生评价。
《促进学习的课堂评价：做得对 用得好（第二版）》以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，详细解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。
相信通过此书，各级教师均能找到适合自己的方法来正确地使用评价策略，从而提升自己的效能感，为学生的学习增值。

作者简介

简·查普伊斯（Jan Chappuis）
美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家，在课堂评价、内容标准和写作教学等1-12年级的教师培训方面具有20多年的丰富经验。代表作有《学习评价七策略》
(Seven Strategies of Assessment for Learning)、《促进学习的课堂评价：做得对，用得好》(Classroom Assessment for Student Learning: Doing It Right-Using It Well）、《促进学习的评价：学校领导者的行动指南》(Assessment For Learning: An Action Guide for School Leaders)、《创建和识别优质的量规》(Creating and Recognizing Quality Rubrics)等。
史蒂夫·查普伊斯（Steve Chappuis）
美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家，曾担任过中学的校长和负责督导学校的执行董事，具有多年的教育领导者的经验。出版《促进学习的课堂评价：做得对，用得好》(Classroom Assessment for Student Learning: Doing It Right-Using It Well）、《促进学习的评价：学校领导者的行动指南》(Assessment For Learning: An Action Guide for School Leaders)等著作。
瑞克·斯蒂金斯（Rick Stiggins）
美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的创始人和所长，是全美公认的课堂评价专家。他和评价培训所的同事们曾为数十万的教师和学校领导者，提供了课堂评价方面的专业培训，帮助他们学习如何创建优质的课堂评价，并运用它们来促进学生的学习。他写的几本关于课堂评价的书和一些论文，对学生的学业成就产生了深远的影响。
朱迪·阿特（Judith Arter）
美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家，也是全美公认的表现性评价领域的研究专家。并且，她在美国的写作评价、大规模测评和课堂评价等方面都很有建树。她也是《创建和识别优质的量规》(Creating and Recognizing Quality Rubrics)一书的共同作者。