ISBN: 9787518437351

出版日期: 2022-01-28

作者： （英）朱莉·費希爾

裝訂： 平裝.單色印刷.234頁.26.

師幼互動的品質關係到學前教育的品質！然而，在幼稚教育實踐中，教師與兒童之間進行的互動往往非但無法鞏固、拓展和激發兒童的學習，增進師幼之間的關係，反而會干擾兒童的學習與發展！
 
本書在研究分析了120個師幼互動視頻的基礎上，指出了師幼互動對於兒童學習和教師發展的雙重價值，闡述了什麼是有效的互動和無效的互動，並針對如何進行有效的師幼互動提供了具體策略：瞭解兒童，與兒童的思維同頻共振；創設有利於對話的環境；區分教師主導的學習和兒童主導的學習等不同學習情境下，師幼互動的方式和重點；學會運用提問、肢體語言等維持有效互動。
 
閱讀本書，幼兒教師將掌握提升師幼互動品質的“鑰匙”，做有效型教師！  

作者簡介
（英）朱莉·費希爾

朱莉·費希爾（Julie Fisher）
英國牛津布魯克斯大學客座教授，大學講師，獨立的兒童早期教育顧問，同時兼任兩所學校的校長；已出版《從兒童立場出發的教與學》（Starting from the Child: Teaching and Learning in the Foundation Stage，4th Edition）等多部著作。
 
主譯者
 
張永英
博士，南京師範大學教育科學學院副教授，中國學前教育研究會基本理論專業委員會秘書長；主要研究方向為兒童教育基本理論、幼兒教師專業發展、家庭教育；在《學前教育研究》《幼稚教育》等期刊發表學術論文數十篇；已出版《學前教育見習與實習指南》《幼稚園教師家庭教育指導教材》等多部著作。