ISBN: 9789869222921

出版日期: 2015-11-13

作者： 陳怡平

裝訂： 平裝.單色印刷.224頁.21.

 

　　10個讓父母不憤怒的關鍵，
　　教出不鬧情緒、不壓抑、不霸道、不任性的孩子！

　　教養，
　　從改變孩子的暴走情緒、不受控的混亂行為開始！

　　６歲前，
　　掌握關鍵的引導方法，提升孩子正向行為100%！

　　用憤怒和孩子對抗，你就輸了！
　　孩子有用不完的精力，坐不住、靜不下來──父母覺得他是搗蛋小惡魔！
　　孩子因好奇而頻闖禍，身陷險境卻還自得其樂──父母覺得他不受教！
　　孩子故意使壞、暴走，是想留住父母的注意力──父母覺得他是任性小皇帝！

　　年幼孩子的種失控行為，其實是天性使然，但是父母卻因為被搞到神經緊繃且筋疲力竭，氣到抓狂而無法理性的引導孩子，最後反而是自己的情緒「失控」！

　　導正孩子失控行為並不是一場親子戰爭，而是一場父母與自己情緒的戰爭！當你用憤怒情緒對抗孩子天性且天真的行為時，你就輸了！

　　孩子闖禍或失控時，分析他為什麼這樣做、那樣說的原因，並且掌握10個關鍵原則，善用40個安撫技巧，就能穩定孩子的情緒，100%提升孩子正向行為！

　　用對方法引導，孩子就不脫序
　　․有個假想的朋友
　　真相：它是孩子的另一個自我，會百分之百聽從他的指揮，是他的代罪羔羊與保護者。
　　引導：珍惜孩子豐富的想像力，別嘲笑他的「假朋友」，並善用它來導正孩子的行為。

　　․經常沒走幾步就要人揹
　　真相：因害怕失去與父母的親密感，所以動不動就要父母揹或抱，以維持親密關係。
　　引導：讓走路變成愉快的活動，但孩子若堅持不肯走，可搭大眾交通工具。

　　․霸道又愛使喚父母和同伴
　　真相：因他自認是世上最重要的人，所以霸道。使喚父母是為奪取控制權；使喚同伴是因缺乏社交技巧。
　　引導：給孩子分擔一些責任，讓他擁有控制權。當然，一定要給孩子更多的關注與陪伴。

　　․對玩伴拉拉扯扯、動手動腳
　　真相：因知道的詞彙不多、表達能力不足，便借助肢體語言來表達他的意思。
　　引導：鼓勵他多和家人練習說話，並教他認識與人相處時，哪些動作是不被接受的。

　　․以前很慷慨、愛分享，現在變自私
　　真相：有了「所有權」觀念，卻不懂「借出及借入」的概念，以為借出就是失去，所以要保護自己的權利。
　　引導：不要批評他自私、也別強迫他分享。應向他解釋「借出與借入」的觀念，讓他知道慷慨行為有多麼令人欣賞。

　　․在眾目睽睽下情緒大暴走
　　真相：在公共場所大鬧情緒，有時候時孩子在耍心機，因為他知道計謀通常能得逞。
　　引導：以平靜、堅決的態度回應孩子的情緒，並想辦法分散孩子的注意力，或帶他離開或到隱密的角落。

 

作者簡介
陳怡平

作者簡介



陳怡平

　　在小學教書超過三十年，擅長教導與帶領一、二年級的小朋友，尤其重視幼童的人格教養。她認為：「性格決定一個人一生的成敗，性格教育遠比學歷更重要，而良善的性格就要從幼年時期開始打好基礎。」

　　作者也是位童書作家，作品《學期結束日》、《臭臉轉學生》，風格清新，貼近生活。