ISBN: 9789862485538

出版日期: 2016-05-05

作者： 達琳．史威勒,羅恩．史托伯格

譯者： 戴雅秀

裝訂： 平裝.雙色印刷.304頁.23.

 

　　

　　
　　不知如何看地圖，有Google可以搜尋；忘記帶功課，有爸媽即時快遞。
　　科技的進步、對孩子的過度關愛，讓孩子不知不覺忘了思考。
　　本書揭開5大教養陷阱，讓父母即時踩下「剎車」，
　　不急著幫孩子做些什麼，也不急於出手「拯救」他，
　　引導孩子走向獨立，就從自主思考、積極行動開始！
　　
　　★看清盲點，避開陷阱，教養從發現問題開始！
　　擔心孩子沒責任感，遇到困難就舉白旗投降，稍有挫折就逃避閃躲……與其抱怨孩子太
　　過依賴，不如先檢視一下自己是不是已經落入教養陷阱？
　　
　　．拯救陷阱→急著將孩子從問題中拯救出來，幫他找答案、想辦法？
　　．匆忙陷阱→急著滿足孩子的需求，卻不要求他耐心等候？
　　．壓力陷阱→將孩子逼得太緊，補英文、學才藝，樣樣不能少？
　　．給予／內疚陷阱→沒時間陪孩子，感到愧疚而想給孩子更多更多？
　　
　　眼見孩子在科技的便利和父母的寵愛下，被剝奪了犯錯、創新、面對挫折的機會，史威勒和史托伯格兩位博士洞察到「思考」對孩子的重要性，更直指父母在面對孩子的盲點：「即時滿足」。
　　
　　兩位博士在二十幾年的臨床教學和諮商經驗中發現，當今的孩子比以往任何世代都更依賴父母。他們將自身經歷化作簡單的實例，深入探討現代家庭可能遭遇的「拯救、匆忙、壓力、給予、內疚」等五大教養陷阱，進一步提供實用的技巧和易於實行的解決方案，指引父母看清教養盲點，找到適切的方法因應，重新調整面對孩子的態度。
　　
　　◆思考、執行、判斷、決策，踏入成人期必備的能力
　　你是否想過，在孩子邁入成年之前，已經具備所需的能力了嗎？父母該如何從旁「輔助」，而不是急於出手「拯救」呢？兩位博士告訴你，從思考、執行、判斷到決策，是孩子踏入成人階段前必須學習的重要技能。
　　父母能給孩子的最好禮物，是幫助孩子在練習中學會思考！大腦發育有關鍵時期，必須階段性引導，讓孩子從「小學」起，建立正確的學習概念；而「國中」是實踐的階段，循序漸進，幫助孩子好好「練習」，以進入學習顛峰；要培養執行力，更該把握黃金期，不要怕孩子犯錯，提供充分的練習和嘗試機會是很重要的。當孩子具備積極的執行力，並懂得體諒、理解他人之後，就能進一步培養判斷力和決策力。
　　
　　◆正確使用科技產品，享受便利也保有思考力
　　科技帶來便利的同時，卻也在親子家庭之間出現教養上的難題，舉凡：
　　．如何留意孩子的網路交友問題？
　　．如何讓電玩遊戲變成一種社交？
　　．如何和孩子一起正確使用社交網絡？
　　．如何有效約制孩子打電玩？
　　．孩子可以玩什麼類型的電玩遊戲？
　　
　　以上種種都是「科技」在家庭中掀起的對立與拉扯實況。面對又新又炫的3C產品，如何不過度依賴，正確使用它來提升解決問題的能力，是大人和孩子要一起學習和思考的。本書針對父母如何跟孩子一同「更有效」使用智慧型手機，以及給孩子手機之前，如何達成共識、建立規範等議題，有深刻的探討，值得親子家庭借鏡！
　　
　　學習和收穫是沒有捷徑的！本書收錄各種案例與精闢解說，讓所有父母和教育工作者逐步扭轉眼前的教養困境。同時也提醒父母，在給孩子糖吃、滿足各種需求、急於幫孩子脫困之前，更要教孩子從「思考」開始，重視過程的學習和經驗累積，肯定比即時得到答案來得重要！孩子的改變就從這裡開始！　
　　
本書特色
　　
　　1.內容邏輯清晰、條理分明，直指科技世代的教養現況和困境，可幫助現代父母引導孩子一步步走向獨立。
　　
　　2.文字簡潔，親近人心，輔以兒童發展階段相關文獻和生活實例，讓父母能充分了解孩子的階段性發展，找到適當的引導方法，從旁輔助孩子學習、成長。
　　
　　3.書中每個章節都列出親子家庭可能出現的陷阱及教養問題，並列出原因和相對應的解決方式，提供實用的「教養idea」。章節最後另做重點回顧，明確告訴父母可以怎麼做，是一本引導父母一同成長的書籍。

名人推薦

　　「《別急著給糖吃，先教孩子思考》為這一代孩子與父母提供了充滿智慧的解答……我喜歡這本書，它不會以高姿態與父母說話，也不會試圖挑撥直升機父母的情緒。相反地，作者很快指出父母為什麼會這樣做，並慢慢引導父母採用一個更有用的教養方式。它不是只簡單地寫出教養技巧或痛斥不良的教養方式，還點出父母落入教養陷阱的原因，這才是高招！」──《線上電子圖書館員》

　　「這是所有現代父母需要閱讀的書。」──《保佑心靈媽媽》

　　「讀完本書，我只能說，父母需要它，讓孩子在學業、工作與社會上成功……《別急著給糖吃，先教孩子思考》令人眼界大開，而且鼓舞人心。」──麗蓓嘉．莉茲

　　「父母可以在本書中找到拯救孩子的方法，並且鼓勵孩子獨立……這本精心編寫又易懂的書，是個莫大的資源。」──《基督教學校國際出版》

 

作者簡介
達琳．史威勒,羅恩．史托伯格

作者簡介


    
達琳．史威勒博士（Darlene Sweetland,PhD）

　　兒童、青少年和青年諮商專家，是一位具有二十多年經驗的臨床心理學家。史威勒博士曾擔任一所私立學校（學生具有學習障礙）的心理諮商主任，以及個人發展障礙研究機構的臨床主任，目前正在加州德爾馬執業。

　　身為兒童心理學家，史威勒博士主要研究兒童和青少年所面臨的社會、學業與情緒上的挑戰，也是一位受歡迎的兒童和家庭領域的心理治療師與講師。她曾與人合著《智能障礙與心理健康：雙重診斷培訓手冊》（暫譯，Intellectual Disability and Mental Health: A Training Manual in Dual Diagnosis）一書，此書是精神科醫院、精神衛生機構與專業人員的初級培訓指南。

羅恩．史托伯格博士（Ron Stolberg,PhD）

　　臨床心理學家、加州聖地牙哥亞萊恩國際大學的副教授，也曾是熱門電視真人秀節目《倖存者》（Survivor）的心理學專家，目前擔任溫斯頓學校董事會主席，負責教導具有學習障礙的兒童，並定期出席各種美國國內與國際會議。

　　身為家庭治療師，史托伯格博士主要跟親子家庭一起處理孩子的發洩行為。曾撰寫許多心理學教科書的部分章節，同時也是《以MMPI-2治療評估》（暫譯，Therapeutic Assessment with the MMPI-2）的作者之一。

　　史威勒和史托伯格博士結褵已逾十六年，育有二子，定居於聖地牙哥。他們倆也同樣面臨著養育這一代孩子的挑戰。



譯者簡介



戴雅秀

　　熱愛異國文化的小女子，巴黎第五大學語言學符號學碩士、法國格爾諾博爾高等商業學院國際貿易碩士。目前從事翻譯工作，譯有《教養不是作戰》、《極簡教養》、《自然好食小廚房》（大好書屋出版）等書。