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Ready Stock-Parenting book 儿童教育心理学

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Size (length*width*height): 18cm x 23cm x 2cm

Publisher: Zhonghua Book Company

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作者简介

阿德勒,奥地利精神病学家、个体心理学的创始人。曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员之一,后因分歧与弗洛伊德分道扬镳,创立个体心理学,另建立自由精神分析研究会。1920 年后任教于维也纳教育学院,成立儿童指导中心;1926年,受聘为哥伦比亚大学教授;1935年,在美国创办了*个体心理学学刊;1937年,他受邀到欧洲讲学,因疲劳过度,心脏病突发离世。1976年,以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能培训课程风靡西方。其代表作有《自卑与超越》《生活的科学》《神经症问题》《儿童教育心理学》《个体心理学的实践与理论》等。

内容简介

《儿童教育心理学》主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质,以及与他人合作的意识和能力。总的来说,培养孩子健全的人格,才是儿童教育的*要任务。儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题,比如,孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎,甚至不爱学习等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案,阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。阿德勒告诉我们,儿童的这些行为表现出来的各种问题,只是表象,家长暴力地制止和打骂,只能让问题更严重。本书基于个体心理学这个理论依据,对儿童人格构成做了全面、透彻的分析,对为人父母者、教师及所有关心或从事儿童教育工作的人,都有着非凡的意义。此外,本书还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此,从这个角度来说,本书还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。

目录

一章导论

了解儿童// 002

社会情感需求// 006

第二章人格的统一性

儿童人格统一性的发展// 014

行为模式逻辑// 019

第三章追求优越及其对教育的重要意义

自卑与超越// 024

保持平衡// 030

学校的教育// 034

第四章正确引导孩子追求优越感

有益的标准// 040

获取特权的小手段// 042

过度纠正和治疗的恶果// 044

当劣势成为一种防御机制// 047

第五章儿童的自卑情结

自卑情结中的恶性循环// 050

消极语言会剥夺孩子的希望// 053

自卑的表现// 057

第六章防止儿童出现自卑情结

儿童对外在环境的评价// 062

忽视与宠溺// 065

社交中角色扮演// 067

第七章社会情感和儿童成长的障碍:

儿童在家庭中的地位

儿童对社会情感的心理诉求// 074

社会情感直接影响逻辑和语言能力// 077

家庭环境影响孩子性格和成就// 080

家中第一个孩子的共性// 082

第八章孩子在家庭中的位置:

儿童的心理处境及其矫正

儿童的自动定位// 086

儿童行为和内心的背离// 088

理想化的思维方式// 091

第九章作为儿童准备性测试的新环境

儿童的对抗行为// 094

孩子微行为中的信号// 097

对新环境的不适// 099

性别不平等带来的伤害// 102

第十章孩子在学校的表现

帮助孩子做好入学准备// 108

智力测试的功能// 111

适当程度的竞争// 113

遗传与成绩单// 115

学生留级和跳级的问题// 118

关注儿童心理// 120

第十一章外在环境对儿童成长的影响

环境对儿童心理的影响// 126

训练儿童的合作能力// 130

家庭成员的不良行为// 132

来自亲戚的误伤// 134

如何给孩子挑选读物// 137

第十二章青春期和性教育

青春期——至关重要的时期// 140

青春期画像// 143

掌握正确的性教育// 148

第十三章教育者的主要任务

了解孩子的压力// 152

帮助孩子重建人格系统// 155

第十四章对父母的教育

善意的合作// 160

正面管教// 163

附录1个体心理问卷// 166

附录2五个孩子的个案及其评论// 172



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