项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构
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项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践
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阅读的习得——多语言文化视角下的儿童读写能力发展研究（第二版） / 国际儿童阅读研究丛书
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好老师，坏老师——美国的公共教育改革
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深井效应——童年创伤如何影响未来健康 / CHEERS湛庐文化
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超越标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习
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新一代测评：超越标准化考试，促进21世纪学习
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促进学习的课堂评价——做得对 用得好（第二版）
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真实问题解决和21世纪学习
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穿行于基础教育森林——教育实践沉思对话录
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清末民国儿童文学教育发展史论
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重新设计学校教育——以创新学习系统为目标
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为了更好的学习——教育评价的国际新视野
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理解学校评价——促进学生学习的家长与社区指南
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和孩子一起做娃娃
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阅读的力量——从苏格拉底到推特
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成功无捷径——第56号教室的奇迹
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第56号教室的奇迹3——说给老师的真心话
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第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情
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亲近母语 点灯人丛书：从整本书精读到群书阅读
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超级可怜的超级小孩
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你可以这样教阅读——走进假设导读法
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教师阅读地图——新教育实验教师专业阅读项目用书
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给孩子们上的阅读课——“中国小学生基础阅读书目”阅读指导设计 / 吴建英主编
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阅读教学新视野丛书（全4册)
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中国人阅读书目：中国幼儿基础阅读书目 / 源创图书
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德国经典专注力亲子游戏书第二辑：魔法师伽利略拯救童话王国系列 （平装全4册）
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迷人的阅读——10位名师的秘密书架 / 大夏书系
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阅读照亮教育 / 大夏书系
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从课堂开始的创客教育——培养每一位学生的创造能力
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小学语文阅读提分技巧 创意公式法
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我在台湾教语文 教孩子学会做人的论语
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道德教育的30个细节 / 源创图书
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走出教育游戏的迷思——科学证据告诉了我们什么 / 游戏化学习理论与实践丛书
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与肚子里的宝宝说说话
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我在台湾教语文 阅读不偏食
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我在台湾教语文 让学生爱上写作的阅读地图
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坐在教室最后一排的男孩
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我在台湾教语文 让孩子充满正能量的围炉夜话
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我在台湾教语文 教孩子拥抱世界的幽梦影
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