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阅读的力量

阅读的力量
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新疆青少年
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内容推荐

《阅读的力量》向大家提供一种全新的研究结论,它将改变学者和老师教授语言的方式。《阅读的力量》中提出的自由自主阅读(Free Voluntary Reading)是提高语文能力最有效的手段,不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸,还是经典文学著作,阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个国家教育情况一丝不苟的研究,为他在《阅读的力量》中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力的证据。《阅读的力量》第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书,青少年浪漫文学,电视等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。它为对每一个语言研究者和语言教师来说都有很大的启示,也为每一位教育工作者、教育管理者和父母培养孩子的语言能力指明了方向。

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基本信息

书 名:阅读的力量

原 价:28元

作 者:斯蒂芬•克拉生

I S B N:9787551504140

出 版 社 : 新疆青少年出版社

出版日期:2012年1月1日

包 装:平装

 

 

编辑推荐

《阅读的力量》是一本可以帮助语文老师走出教学困境的图书;这是一本可以帮助家长培养孩子阅读能力的图书;这是一本可以帮助所有孩子提高阅读兴趣的图书;这是一本展现阅读力量的图书!《阅读的力量》是一本可以和《朗读手册》相提并论的阅读指导书。书中提出的“阅读能同时使人乐于阅读,培养写作风格,建立足够词汇,增进语法能力,以及正确拼写的方法”这一观点已在学术界、教育界及阅读推广人中得到普遍认可和赞誉,是阅读理念的一次革命。

 

 

内容推荐

《阅读的力量》向大家提供一种全新的研究结论,它将改变学者和老师教授语言的方式。《阅读的力量》中提出的自由自主阅读(Free Voluntary Reading)是提高语文能力最有效的手段,不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸,还是经典文学著作,阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个国家教育情况一丝不苟的研究,为他在《阅读的力量》中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力的证据。《阅读的力量》第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书,青少年浪漫文学,电视等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。它为对每一个语言研究者和语言教师来说都有很大的启示,也为每一位教育工作者、教育管理者和父母培养孩子的语言能力指明了方向。

 

 

目录

导言 
一、阅读研究 
支持FVR的事证 
校内的自由阅读计划 
自由自主阅读 
第二语言的自由阅读 
作者辨识测验 
阅读后测验研究 
发条橘子研究 
拼写 
总结 
自由阅读外的另一种假设:直接教学 
语言复杂性论点 
不教而会论点 
一些例证故事 
不教也会拼 
教学的效果 
阅读的其他益处 
阅读的乐趣 
阅读与认知发展 
善于思考的人较爱阅读 
阅读与写作恐惧 
结论 
一种诠释 
注 
二、提升阅读兴趣的方法 
制造亲近书的机会 
家中接触书的机会越多,阅读也越多 
教室中的书库越好,阅读也越多 
学校中的图书馆越好,阅读也越多 
使用公立图书馆会增加阅读量 
舒适与安静 
图书馆 
孩子从图书馆中取得图书 
较好的图书馆引发较佳的阅读效果 
贫穷与取得图书 
学校又如何呢? 
图书馆与第二语言学习者 
图书馆经费何处来? 
大声朗读 
阅读经验 
全垒打书籍 
树立典范 
提供充足的阅读时间 
直接的鼓励 
其他因素 
轻松读物:漫画 
漫画简史 
漫画书与语文发展 
漫画的文字 
阅读漫画的相关研究 
利用漫画培养阅读能力 
关于漫画的小结 
轻松读物:青少年浪漫文学 
轻松读物:杂志的力量 
轻松读物就够了吗? 
奖赏有用吗? 
研究结果告诉我们什么? 
阅读管理方案 
注 
三、其他问题与结论 
阅读的局限 
写作 
写作风格来自阅读 
写得多不代表写得好 
写作究竟有何作用 
电视效应 
看较多电视会减少阅读吗? 
电视语言 
电视与语言发展 
电视:总结 
第二语言的学习者 
结论 
注 
参考文献

 

 

作者简介

作者:(美国)斯蒂芬·克拉生(Stephen D. Krashen) 译者:李玉梅 

            斯蒂芬·克拉生,是美国南加州大学(University of Southem Califomia)教育领域的荣誉退休教师。他最知名的研究是建立第二语言学习的普遍性理论,他同时也是自然研究法(Natural Approach)的创立者之一以及学科式双语教学(Sheltered Subject Matter Teaching)的发明者。他在此书,中提出的自由自主阅读(FVR)已在学术界、教育界及阅读推广人中得到普遍认可和赞誉,是阅读理念的一次革命。

阅读的力量
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