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終身學習全書:成人教育總論

終身學習全書:成人教育總論
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ISBN: 9861241760

出版日期: 2004-05-01

作者: 雪朗.梅倫、羅絲瑪莉.卡法雷拉

譯者: 楊惠君

裝訂: 平裝.單色印刷.584頁.17.

 

「這本書極為實用,對各種關於成人學習的課題提出深具見地的概論。行文明晰易懂,卻又對具有實務經驗的成人教育者提出頗多挑戰。」——《加拿大大學繼續教育期刊》(Canadian Journal of University Continuing Education)

「(《終身學習全書:成人教育總論》)最大的優點是涵蓋了學習脈絡、成人學習領域的理論建立,以及社會和倫理議題對成人學習的特別挑戰。不管是對資深或是新進的繼續教育從業者,還是普通的讀者,都能提供不少幫助。」——《繼續高等教育評論》(Continuing Higher Education Review)

「成人教育不可或缺的一本書。」——《選擇》(Choice)

  身為人,你必須學習;身為成人,你更需要學習。

  在全球化時代,每個人、公司、國家都在與世界上的其他人、公司、國家近身肉搏。你的知識不到五年便已落伍,若不繼續學習,你的競爭力在哪裡?

  或者,你想擺脫並透視這種資本主義社會強加在你身上的恐嚇——「沒有競爭力,就只有淘汰」,你又該選擇哪種學習方式建構自己的知識,自我培力?

  這本著作不僅僅是成人教育從業者教導學生、企業人力資源部門帶領員工進行在職訓練的教學手冊,也是各種團體建構反知識、個人透過終身學習尋求自我解放的指南。梅倫與卡法雷拉援引社會學、哲學、心理學及教育學理論,不僅對成人學習者與成人學習過程的特殊之處詳加討論,也用以檢驗成人學習發生的社會文化脈絡,更呈現各種不同的成人教育價值導向與倫理難題,為成人學習發展出一種普涵性的觀點,引導讀者對教學、學習及成人教育的社會意涵進行新思考。

  這是一部經典著作的再版,作者把原版的內容加以修訂及擴充,務求反映出本書於一九九一年出版至今,在研究和實踐上產生的大量啟示。



作者簡介


  雪朗.梅倫(Sharan B. Merriam),喬治亞大學成人教育系教授。研究領域為成人發展與學習,以及質性研究方法。曾服務於北美成人教育研究年會(North American Adult Education Research Conference)及成人教育教授委員會(Commission of Professors of Adult Education)的指導委員會,並曾擔任《成人教育季刊》(Adult Education Quarterly)共同主編。著作包括《生命線:成年期的工作、愛與學習的型態》(Lifelines: Patterns of Work, Love and Learning in Adulthood, 1991, coauthored with M. C. Clark)、《成人教育者及訓練者的研究指南》(A Guide to Research for Educators and Trainers of Adults, 1995, Second Edition, with E. L. Simpson)、《成人教育的專業與實踐:導論》(The Profession and Practice of Adult Education: An Introduction, 1997, with R. Brockett)(獲一九九七年胡爾獎〔Cyril O. Houle World Award for Literature in Adult Education〕)以及《質性研究和個案研究在教育上的應用》(Qualitative Research and Case Study Applications in Education, Second Edition, 1998)。
  羅絲瑪莉.卡法雷拉(Rosemary S. Caffarella),北科羅拉多大學教育領導及政策研究中心教授。研究領域為成人發展與學習、課程規畫與評估,以及領導力發展。曾任成人教育教授委員會主席、服務於北美成人教育研究年會指導委員會,也是美國成人與繼續教育學會(American Association for Adult and Continuing Education)董事。並擔任《成人教育季刊》、《成人學習》(Adult Learning)、《加拿大成人教育研究期刊》(The Canadian Journal for the Study of Adult Education)顧問編輯。著作包括《為成人學習者規畫課程:教育者、訓練者與訓練人員的實踐指南》(Planning Programs for Adult Learners: A Practical Guide for Educators, Trainers, and Staff Developers, 1994)、《經驗學習:一個新取向》(Experiential Learning: A New Approach, coedited with L. Jackson, 1994)及《女性的心理社會發展:和成人教育中教學與領導力的關連》(Psychosocial Development of Women: Linkages to Teaching and Leadership in Adult Education, 1992)。

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