如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。

　　而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

　　二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點。

　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。

　　「歷史」與我們現今的生活，有著千絲萬縷的密切連結！

　　在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，

　　本書適時提供了一個較為完整、全面的世界史圖像。

　　【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！

　　好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！

　　讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，

　　理解各個時代發生的大事、觀看不同地區的概況，

　　見識古往今來卓爾不凡的人物。

　　如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，

　　便建構起來、豐富起來、厚實起來了。

　　翻譯而來的世界史，無法充分符合在地的學習需求。

　　從這本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了！

　　全系列每冊更特別製作【歷史教室&知識競技場】單元，增添學習功能與學習成就。

　　【歷史教室】單元，由中學歷史名師曹若梅，撰寫各冊重點導讀，並且設計趣味又實用的「知識競技場」，包含「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。

　　透過題目，可以預先了解本冊重點，閱讀之後，再回來大顯身手。

　　「進階素養題」，則更進一步幫助我們掌握各個時代的重要議題，加以思辨。

　　亞歷山大大帝的時代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？

　　本冊開始，世界史進入上古史。這時的世界開始城邦制度，古希臘文明的雅典、斯巴達等皆是此時期的代表城邦。這些城邦開始向外擴張，於是城邦之間的侵略爆發，征服他地成為人類文明的發展方向，也造就了後來馬其頓王國崛起與羅馬帝國的誕生。同時，東方的中國與印度，也從分裂中邁向統一，開展亞洲的帝國歷史。

　　翻開這本書，你將讀到：

　　．古希臘城邦體制與競合

　　．馬其頓與亞歷山大大帝崛起

　　．東方中印新發明與信仰

　　．分裂的希臘被羅馬取代

　　★好多有趣的歷史知識，透過這本書，你就會一清二楚！★

　　★不讀不知道！遠古歷史，與我們現在的生活，竟有這麼密切的連結！★

　　曹若梅老師（國中歷史教師、歷史節目與談專家）在本書【歷史教室】單元開講，她指出，本書所講述的上古歷史，除了帶我們認識亞歷山大的時代以及希臘的哲學、神話、文學乃至政治制度，對全世界帶來的巨大影響，也帶我們發現，上古史所出現的幾個人物，與我們現在的教育與學習，有著緊密關係。

　　◆亞歷山大英年早逝，但他使用的戰術，至今仍是軍事學校學習的範本呢！

　　◆希臘化文明在科學方面有很高的成就，例如歐基里德的著作《幾何原本》，是後世幾何學的重要教材，並經由傳教士引薦而傳入中國，你知道是在哪個朝代嗎？

　　◆修昔底德被譽為「歷史科學之父」，他是《伯羅奔尼撒戰史》作者。

　　◆中國春秋戰國時期諸子百家中，孔子將學術從貴族階級引入民間，使教育能夠普及。 

　　想要了解這些重要的歷史知識，就讓本書為你一一講述。

　　由10冊構成，陸續出版中――

　　１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？

　　２（上古史I）亞歷山大大帝的年代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？

　　３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？

　　４（中古史I）查理曼大帝的年代：查里曼，你怎麼會變成奧古斯都？

　　５（中古史II）十字軍東征的年代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？

　　６（文藝復興時代）米開朗基羅的年代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？

　　７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？

　　８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的年代：拿破崙，為什麼你不逃亡

　　９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？

　　１０（現代史II）柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒了柏林圍牆？

　　●特色1：從本土閱讀需求出發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本

　　【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全面，也特別容易理解。閱讀世界文明史，有助拓展學子的全球視野，從更廣域角度，以及本土性的視野，去閱讀人類文明發展。

　　●特色2：從教育與學習需求出發，化解歷史學習困境與不足

　　歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史學習時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史相當簡略；國中所學，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分；高中所學，亦不足以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人)，需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史，化解學習困境，提供一個較為完整全面的世界史圖像。 

　　●特色3：「通史」＋「編年」，給出完整脈絡，有助批判性思考

　　在地化與區域性很重要，主題式學習也很棒，但是欠缺脈絡掌握，就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」＋「編年」的編寫方式，給出完整脈絡，有助讀者反思歷史、進行批判性思考。

　　★亮點1：搭配新課綱，培養世界觀 

　　新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富，用語淺白好讀，且依時間脈絡、兼顧東西方歷史，極適合用來搭配歷史教材自學，或教師補充教學使用。

　　★亮點2：從臺灣人的觀點出發

　　不同於從國外翻譯而來的世界史書籍，這套臺灣人書寫、自製的世界史，每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」，臺灣便登上世界舞臺，敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結！

　　★亮點3：讀歷史像看故事，輕鬆不沉悶！

　　作者像是一位知識廣博的說書人，穿越時空，帶讀者進入不同時空的文化現場，宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件，更容易理解和記憶。

　　★亮點4：史實詳盡，史觀現代化

　　敘述淺顯，但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料，方便讀者延伸閱讀與探索。

　　★亮點5：圖像豐富，彩色印刷

　　每冊均含近百張精美圖片，緊扣內容，增添閱讀豐富感與歷史臨場感。

　　★亮點6：購買紙書，加送有聲書，真正超值

　　每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元，由作者親自錄製，每一單集長度60分鐘，讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，詳請參考書內兌換說明。）

　　★亮點7：拉頁大事年表&地圖，呈現歷史發展的時間與空間關係

　　每冊開卷，特別製作大幅拉頁地圖（拉開後橫幅為三頁），搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置，方便讀者理解，真正做到史地時空融會貫通。

　　★亮點8：歷史教室&知識競技場 

　　由臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師，為每冊撰寫【歷史教室】單元，以簡要有趣的方式導讀，幫助讀者提前掌握每冊重點，並設計「知識競技場」小測試，讓讀者讀完可以大顯身手，提升學習經與成就，也引導讀者對歷史進行反思。

　　帶你穿越時空、看精采故事，成為有見識的世界公民

　　一般世界史書籍，往往將焦點放在西方文明，東方文明似乎並不重要。本書在闡述希臘城邦發展成為羅馬共和的過程中，不忘將視野拉向亞洲，讓我們看到同一時期同樣耀眼的印度王朝與中國春秋戰國時代乃至秦漢帝國。在南亞的印度，則出現強調人人在神面前皆平等的佛教。

　　本冊拉頁地圖，讓我們看到東西方同期的帝國與王朝：馬其頓王朝、托勒密王朝，塞流卡斯王朝、秦漢帝國。西方世界的亞歷山大大帝，崛起、征服、殞滅，東方世界有「張騫出使西域」。而在希臘羅馬世界及中華帝國之間，則是挺過了各方外族的入侵，在屬於自己的古典時代，發展出第一個「幾乎統一」印度的強盛政權，並孕育出影響力遍布全球的佛教。

　　這個燦爛的古典時期，除了帝國的起落盛衰，更以許多篇幅談東西方在文學、哲學、藝術乃至科學方面的精采。包括希臘哲學與哲學三大家，希臘文化的戲劇、史學、建築、雕刻。以及同一時期，中國的文化、制度及重大科學發明。

　　隨書加送線上聆聽60分鐘精華有聲書（有聲書單集價值99元），由作者親自錄製，讓時間不足的人也能有多元選擇。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，詳請參考書內兌換說明。）

　　余遠炫（歷史專欄作家）

　　曹若梅（臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專家）

　　黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）

　　楊露萍（新北市清水高中歷史老師）

　　趙金勇（中研院歷史語言研究所副研究員）

　　蔡佾霖（PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師）

　　——有系統的閱讀世界史，為孩子的競爭力加油——

　　★余遠炫：

　　作者點出世界歷史發展脈絡與生動有趣的故事，將灌溉我們的青少年，獲得成長與智慧。

　　★曹若梅：

　　這套【少年愛讀世界史】系列幫助孩子建立正確的歷史知識，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。拉頁地圖以及「歷史教室&知識競技場」導讀與小測試，更可刺激學習動機。

　　★黃春木：

　　翻譯書籍充斥的臺灣書市，本套書是難得的自製佳作；在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，本書適時提供了一個較為完整的世界史圖像。

　　★趙金勇：

　　閱讀世界文明史，有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說，是臺灣歷史上最重大的事件之一。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。
 

　　讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。在古代有專門的「侍講」人員，為皇帝「講歷史」，指出朝代興衰與人事變遷關鍵，讓皇帝透過史事經驗，找到應對的方法。 現代人讀歷史，已經相當普及，不再只是帝王專屬學習的事情了。讀歷史學歷史應用歷史、也成為這個世代重要的學習，不只是讀書考試而已，還可以應用在生活與職場裡。不僅要讀本國歷史，更要閱讀世界歷史，讓我們的眼界看到更高更遠的方向。 因此我推薦《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系的學生，更是優秀的青少年文學作家，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，她是出色的說故事高手，而《少年愛讀世界史》也將灌溉我們的青少年，獲得成長與智慧。——余遠炫

　　「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑；對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西時間軸做個並列對比，始終是他們的疑難雜症，師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。

　　「在那遙遠的美索不達米亞…。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往受限於空間觀念的薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此字畝文化特別附上拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，使本書呈現出豐富多元的樣貌。

　　然而，成就感的獲取，無疑更是刺激學習動機的利器，所以本書每個單元又安排了「歷史教室&知識競技場」的小測試，兼具趣味和學習檢視，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，希望終有一日可以學貫中西無所不通。——曹若梅