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全阅读(4年级)

全阅读(4年级)
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9787549543779
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广西师范大学
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内容推荐

针对小学语文教材短小轻薄,适合儿童的文学文本严重不足的情况,我们研发了此套系统的文学读本:《全阅读》,试图打开儿童的阅读视野。我们以儿童的精神发展为“经”构建读本的整体框架。从儿童的精神发展和生命体验出发,从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题开拓出去,从一年级到六年级,我们安排了若干主题,按照儿童成长的阶梯,选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。
  我们以文学体裁的阅读为“纬”构建读本的文学教育体系。在规划整套书的时候,我们力图将儿童可以阅读的各种文学体裁进行展现。同时力求科学体现文学体裁和儿童阅读能力之间的关系。您如果认真研读这套教材,不难发现我们安排文学体裁的序列。

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Product Information

基本信息

书 名:全阅读 - 四年级

原 价:24.80元

作 者:亲近母语研究院

I S B N : 9787549543779

出 版 社 : 广西师范大学出版社

出版日期:2014年01月

包 装:平装

 

 

内容推荐

针对小学语文教材短小轻薄,适合儿童的文学文本严重不足的情况,我们研发了此套系统的文学读本:《全阅读》,试图打开儿童的阅读视野。我们以儿童的精神发展为“经”构建读本的整体框架。从儿童的精神发展和生命体验出发,从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题开拓出去,从一年级到六年级,我们安排了若干主题,按照儿童成长的阶梯,选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。
  我们以文学体裁的阅读为“纬”构建读本的文学教育体系。在规划整套书的时候,我们力图将儿童可以阅读的各种文学体裁进行展现。同时力求科学体现文学体裁和儿童阅读能力之间的关系。您如果认真研读这套教材,不难发现我们安排文学体裁的序列。

 

 

编辑推荐

这是一套引领孩子亲近经典、阅读优秀的读本,所选文本特别适合不同年龄段儿童的朗读。
  低年级儿童识字不多,且喜欢有韵律的文字,所以低年级一般安排了较多的诗歌单元,并以童谣、童诗为主。随着年级的升高,诗歌单元逐渐减少。童话是贯穿始终的一种文体。但各个年级安排的童话的层次是不同的。例如低年级更多民间童话和结构简单的童话,中年级则有一些情感更丰富、情节更复杂的童话出现,而高年级则安排了《犟龟》这样的哲理童话。
  动物故事、科学文艺也是每个年龄段都有的文体。但各个年级出现的单元的形式是不同的。例如科学文艺,低年级有像木木日记这样的科学观察日记,更多的是科学童话,但到了中年级却有了一些科学问答、科学小品文,科学幻想,而高年级则有科学随笔、科考笔记、《诺贝尔获奖者和儿童的对话》这样的科学说明文。
  儿童故事、儿童散文、儿童小说、儿童戏剧、读书笔记、日记、书信、演讲……几乎儿童可以阅读的文学文体,我们都设置了文本来体现,即使一些实用文体,我们也试图通过选择经典的、优秀的具有一定文学性的文本向儿童做了展示。以此来体现全阅读的阅读理念的广泛性、经典性。
  同时,我们特别强调文本的可朗读性,让儿童在朗读音韵和谐、琅琅上口的文本中获得语感,获得内心成长的能量。

 

 

目录

【上卷】
第一单元 小花的信念 
1 小花的信念 
2 调 
3 星月的来由 
4 土块 
5 我想 
第二单元 我的第一次 
1 第一次起飞 
2 钓鱼 
第三单元 流浪汉的故事 
1 流浪汉查利 
2 火鞋、风鞋 
第四单元 整本书阅读:《爱的教育》(一) 
1 巴杜亚的爱国少年 
2 伦巴底的小侦察员 
第五单元 整本书阅读:《爱的教育》(二) 
1 佛罗伦萨的小抄写匠 
2 卖炭人与绅士 
第六单元 父亲 
1 父亲 
2 黑暗里醒来的疲惫的爸爸 
第七单元 祖父的园子 
1 祖父的园子 
2 跟祖父学诗 
第八单元 猫 
1 看猫 
2 猫猫 
第九单元 五彩的节日 
1 有形状的节日 
2 拜访 
3 腊八粥 
第十单元 中国神话 
1 盘古开天辟地 
2 女娲造人 
第十一单元 《圣经》故事 
1 创世记 
2 伊甸乐园 
第十二单元 整本书阅读:《丛林之书》 
1 娃娃来了 
2 狼群大会 
3 莫格里和大蟒蛇卡阿 
第十三单元 谁也不许偷走太阳 
1 谁也不许偷走太阳 
2 太阳,你好! 
第十四单元 和树相识相知 
1 一个树木之家 
2 法国梧桐 
3 听树生长的人 
第十五单元 小女孩和死神 
1 小女孩和死神 
2 为我唱首歌吧 
第十六单元 整本书阅读:《雪地寻踪》 
1 雪地寻踪 
2 见面 
3 莱依抓住了歹徒 
附录亲近汉字 
像人 


【下 卷】
第一单元 太阳的话 
1 冬日的林子 
2 太阳的话 
3 我爱这土地 
4 煤的对话 
第二单元 和另一个我约会 
红鞋子 
第三单元 橘黄色的学校 
1 橘黄色的学校 
2 笔直走,转弯狗 
第四单元 整本书阅读:《鲁滨孙漂流记》 
1 制作面包 
2 造独木舟 
3 救星期五 
第五单元 冬天的书 
冬天的书 
第六单元 大自然的日历 
一年四季 
第七单元 没有一艘船能像一本书 
1 没有一艘船能像一本书 
2 爱书如命的一家子 
第八单元 整本书阅读:《青鸟》 
1 圣诞节前夜 
2 怀念国 
3 墓地 
第九单元 谢尔?希尔弗斯坦的诗歌 
1 总得有人去 
2 作业机 
3 斑马的问题 
第十单元 我们的祖先 
1 钻木取火 
2 仓颉造字 
3 神农尝百草 
第十一单元 身边的艺术 
1 说书人 
2 布袋戏 
第十二单元 整本书阅读:《小鹿班比》 
1 班比看见了大王 
2 班比受伤 
3 老鹿的祝福 
第十三单元 做一个小公民 
1 两角五分钱的奖金 
2 学学怎么倒垃圾 
第十四单元 列那尔:自然纪事 
1 翠鸟 
2 鹿 
3 蝴蝶 
4 毛虫 
第十五单元 让战争走开 
1 影子队伍 
2 令人震惊的战争新闻 
第十六单元 整本书阅读:《小狐狸阿权》 
1 小狐狸阿权 
2 糖球 
3 花木村和盗贼们 
附录亲近汉字 
像人 

 

 

作者介绍

亲近母语研究院是在全国教育科学“十五”规划“亲近母语”课题实验的基础上发展起来。在项目领衔人徐冬梅老师带领下,组织了一大批国内外知名的儿童文学作家、教育家、中小学特级教师,如:梅子涵、任溶溶、周益民、薛瑞萍、岳乃红、丁筱青等,历时十年,秉承“亲近母语,呵护童年”的理念,以“倡导儿童阅读、促进母语教育、营造精神家园”为宗旨,以“亲近母语”系列图书的研发为载体,以母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播为己任,致力于构建以儿童为本位、符合儿童心性,符合母语文化特征的,适应未来社会对公民需要的优质的母语课程。
  亲近母语研究院为儿童研发的“亲近母语”系列图书有诵读系列:如“日有所诵”;阅读系列:如“全阅读”、“阅读力测试”;写作系列:如“爱上写作”;亲近母语理念下其他学科:如“亲近数学”、“亲近科学”;传统文化系列:如“四大名著经典导读”;教师系列:如“薛瑞萍班级日志”等,为母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播提供了宝贵的实践探索经验。

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