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不給糖,也會乖:零壓力零賞罰的優質管教

不給糖,也會乖:零壓力零賞罰的優質管教
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9789866076336
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馥林文化
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ISBN: 9789866076336

出版日期: 2012-04-16

作者: 馬文.馬歇爾

譯者: 林雨蒨

裝訂: 平裝.單色印刷.416頁.21.

 

  馬文.馬歇爾博士為你介紹本書:

  為誰而寫?
  對於管教如果你備感壓力,本書可以幫助你減輕壓力;如果你是教師或為人父母,本書更是派得上用場。

  涵括範圍?
  本書涵括教育、養育與個人成長三個領域,對實際存在於各領域的問題提供了實際的解決之道。在聖路易舉行的品格教育會議中,有位教師過來找我,賦予了堪稱是對本書最典型的評論:「今天我跟你學到了很多,我會拿來用在我那正值青春期的女兒身上。」

  觀念適用範疇?
  本書所有的策略適用於任何教室、學校、科目、年級與年輕人或年輕族群;其中絕大部分也可運用在親子、夫妻、指導者與被指導者等各種人際關係上。

  策略運用時機?
  所有建議均可立即付諸實行。

  本書立意?
  經過二十四年來從事諮詢、輔導、指導與管理的工作後,我重返教職,不意卻深受震撼。社會與年輕人都變了,成人卻還在使用對現今許多年輕人不再管用的方式。

  以下是我學到的三個例子:(一)一味要求學生順從,可能會造成他們的抗拒心理,甚至會起而反抗;然而,若把焦點放在責任上,順從卻是自然而生的副產品;(二)使用規則,只會把自己置於警察的位置,而不是輔導者;(三)你可以控制一個人,但你無法改變他。人能自己改變自己,而高壓手段是影響別人改變最徒勞無功的做法。

  我們的公民民主是因為責任感才得以延續,但現今許多年輕人並未展現出這樣的責任心。為此,我發展出一套在課堂上運用的方案,以解決今日教育的毒瘤--管教問題。

  然後,我開始在各個研討會上分享我的方法與策略,而「你有著作嗎?」成了我最常聽到的問題,本書於焉誕生。

  本書的閱讀方法?
  本書的每一章皆可獨立閱讀,無需按照特定順序。舉例來說,如果你的當務之急是要了解並實踐減少壓力與非高壓的管教法,可直接翻閱第三章,閱讀。

  第一章告訴你如何減少壓力
  本章指出三大實踐法則:正向的力量、提供選擇以激勵自主,以及反思與自我評估的重要性。最後並以一項練習作為總結,展現出實踐上述法則不單會讓生活更成功,也更令人滿足。

  第二章是關於激勵他人
  我們在試圖影響他人時,背後往往有某個理論依據。本書先說明不同的理論,指出外在與內在動力的差異。然後討論獎賞與懲罰,以及為何這兩者是激勵手法的一體兩面。接著強調的效果。最後討論心態,因為觀點會驅使動力。

  第三章著重於培養責任感
  詳述一種以內在動力為基礎的非高壓管教方案,讓年輕人想要負起責任來。這套方案很容易實行,主要分成三大部分:(一)教導四個重要觀念;(二)當學生表現出不負責任的行為,檢查他們對概念的理解程度;(三)當有孩子不斷搗蛋,要拿出權威但不動用懲罰。

  第四章致力於促進學習
  本章從討論學習氛圍開始,提出增進教師與整個班級、學生之間,還有教師與個別學生關係的建議。本章也提供班級會議、合作而非競爭的優質學習,以及減少完美主義的策略。最後則以探討因應衝動與憤怒管理、解決衝突和面對棘手學生的具體策略作為總結。

  第五章描述教學的基本法則
  本章的主題有左右半腦模式(包含心智地圖)、多元智能、學習模態、情緒、風格、課程規劃、智力水平、教學問題、小組提問策略、使用關鍵字來架構問題與陳述,意象化、故事、後設認知、感官、對於輔助回想和記憶的額外建議、雷射學習(laser learning)、開創性的轉變、班級經營與回家作業。

  第六章提供養育子女的基本做法
  本章主題包括練習正向、提供選擇、鼓勵反思、使用有效的問題、藉由傾聽學習、限制說教與指點、檢查假設、專注在重要的事情上、請孩子幫忙、認知隱含的訊息、培養責任感、展現個人責任心、維持標準、拿出權威但不動用懲罰、交由孩子主導、教導因應衝動的程序、介入手足之間的爭吵、意識到性別差異、多認可少讚美、尊重回家作業、做得多不如做得巧、栽培孩子的天性,以及享受為人父母的喜悅。

  後記--商業:不良的學習模式
  政府、商界甚至是教育界的先進人士常拿教育與商業做比較。學校被比喻為職場,學生是顧客,並以責任義務來評量成果。然而,把青少年的學習經過與成人賺錢的過程相提並論無疑是引喻失義。美國漫畫角色白大梧(Dagwood Bumpstead)曾如此形容套用商業模式的學習:「是呀,如果不仔細思考,的確是很有道理。」

本書特色

  適用所有小小孩、大小孩和成人的全齡教育經典
  大人別當控制狂!
  責任和自律才會在孩子心中滋長

  拿出權威,無須動用賞罰;用對方法,管教也能變得很溫柔!

  小霸王和叛逆青少年,讓你身心俱疲快抓狂嗎?
  小貼紙和成績獎勵金,讓孩子變得斤斤計較嗎?
  美國知名教育家馬歇爾博士告訴我們:孩子無須賄賂就能表現出責任心。

  管教孩子時,別讓情緒暴走!
  拒絕讓孩子在「威脅利誘」的環境中長大,
  善用「正向、選擇和反思」三大減壓原則,你能看到孩子多麼渴望向上;
  透過「責任感提升體系」,你會發現孩子比想像中更懂得自我約束;
  嘗試「提出有效的問題」,你將為孩子的智慧和創意感到無比驕傲!

  ◎本書提供全方位管教策略:
  .品格提升:正向的力量
  .自律訓練:提供選擇,激勵自主
  .促進學習:減少完美主義
  .人際關係:彬彬有禮的行為
  .班級經營:合作而非競爭
  .家庭教育:多認可,少讚美



作者簡介

馬文.馬歇爾博士(Dr. Marvin Marshall)

  是一位國際演說家,也是教師指導員。他讓大家看到,如何用不帶高壓也非放縱的手法,就能促進責任感和學習。

  他的文章涉獵管教、社會發展、人類行為、動力與促進學習等課題,並已跨國出版。

  他在教育領域的專業經驗完整,經過二十四年在教育領域的歷練,馬歇爾博士回歸課堂教學,並發展出責任感提升體系。這套體系目前橫跨了整個教學系統,從鄉村、郊區到都市的學校,小如托兒所,大如高中,都可見到它的運用。它的策略也同樣適用於任何家庭與少年環境。

  就私人領域方面,他喜歡戲劇與音樂,閒暇之餘以吹奏蘇格蘭風笛為樂,並曾擔任風笛指揮,領有蘇格蘭格拉斯哥的風笛學院證書。



譯者簡介

林雨蒨

  澳洲墨爾本大學亞洲研究所畢,曾任路透新聞編譯,現為專職譯者和兩個孩子的媽,近期譯作有《騙你騙到愛上你》、《白狗的最後華爾滋》、《追尋失落的玫瑰》、《天使遺留的筆記》等。

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