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兒童語言與溝通障礙

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9789861910963
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心理
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ISBN: 9789861910963

出版日期: 2008-01-01

作者: D. K. Bernstein & E. Tiegerman-Farber

裝訂: 平裝.單色印刷.648頁.16 x 23 cm.

 

  本書是Bernstein,D.K和Tiegrman-Farber , E.博士之鉅著。內容含括各障礙類型所造成的語言溝通困難者之療育。各篇章均綜合引述各家學派之研究,深入淺出且獨創一格,帶給教師、專業人員、家長以及從事特教工作者許多新穎又有助益的概念。

  學術上被譽為優良的著作,必然兼顧理論與實用價值。以顛撲不破的理論作為依據,再以矯治實例作為橫向聯結貫串,一氣呵成,成為本書一大特色,對國內之醫學、特教及學術界均有極大的貢獻。

目錄

第1篇 語言及其發展本質

第1章 語言及其障礙本質 
壹、溝通、言語及語言 
貳、語言的構成要素 
參、語言組成要素的一致與統整 
肆、語言獲得的觀點 
伍、語言障礙的研究 
陸、語言障礙的定義 
摘 要

第2章 語言發展:綜述 
壹、語言發展:綜述 
貳、認知發展 
參、環境在語言發展中的角色 
肆、嬰兒與幼兒的早期溝通 
伍、語意發展 
陸、語用發展 
柒、音韻發展 
捌、學齡前語言發展:概觀 
玖、學齡前兒童的音韻歷程 
拾、學齡前語意發展 
拾壹、學齡前語用發展 
拾貳、讀寫萌發 
拾參、學齡時期語言發展:概觀 
拾肆、學齡時期語意發展 
拾伍、學齡時期語用發展 
拾陸、後設語言能力的發展

第2篇 語言評估與介入

第3章 互動式團隊:語言治療師的角色變遷 
壹、特殊教育法令的變遷 
貳、過程的開展 
參、語言治療師角色的變遷 
肆、父母角色的變遷 
伍、結論

第4章 早期溝通評估與介入:動態的過程 
壹、語言治療師在早期介入時的政策指導方針 
貳、溝通∕語言障礙高危險群的兒童 
參、早期語言評估及介入 
肆、嬰兒評估和介入的組織架構 
伍、評估和介入取向的應用:三例個案報告 
摘 要

第5章 評估語言學習障礙兒童 
壹、評估的模式和目的 
貳、評估的焦點 
參、決定評估焦點的選擇計畫 
肆、評估的方式及結果 
伍、結論

第6章 為幼童設計的語言介入策略 
壹、何謂語言治療 
貳、語言治療師在早期語言療育的角色 
參、語言治療師在語言介入中的職責 
肆、參與語言介入計畫的其他人 
伍、增進語言交流 
陸、目前的介入導向 
柒、多元文化族群的兒童語言介入 
捌、增進類化 
玖、對未來提出一些激發思考的問題 
摘 要

第7章 學校環境中的語言療育 
壹、在學校環境運作的角色及優點 
貳、立法對學校服務傳送的影響 
參、透過學校機構的工作而提高的機會 
肆、全面運作 
摘 要

第8章 文化與語言差異兒童的語言發展及障礙 
壹、美國的語言多元性 
貳、語言與文化 
參、語言發展、方言以及語言障礙 
肆、文化與語言多樣性兒童的語言測量 
伍、文化和語言多樣性兒童的語言介入 
陸、結論

第3篇 語言障礙及特殊族群

第9章 瞭解學習障礙 
壹、學習障礙之概念 
貳、訊息歷程之觀念 
參、學習障礙的主要範圍 
肆、學習障礙之評量 
伍、療育介入計畫 
陸、案例研討 
摘 要

第10章 智能障礙:差異與遲緩 
壹、智能障礙的定義 
貳、盛行率及層次 
參、智能障礙的成因 
肆、相關的神經障礙 
伍、認知功能 
陸、語言及溝通技巧:差異及遲緩 
柒、語言及溝通介入 
捌、個案研究 
摘 要

第11章 自閉症光譜:學習溝通 
壹、病源:中樞語言障礙 
貳、行為特徵 
參、語言要素 
肆、社會認知 
伍、感覺 
陸、類化 
柒、語言歷程 
捌、治療議題和策略 
玖、個案研究 
摘 要

第12章 聽障兒復健之考量及含義 
壹、聽力損失的類型、分類及程度 
貳、聽力損失及語言發展 
參、鑑定與復健 
肆、聽覺評量 
伍、聽能管理 
陸、聽覺障礙教育 
柒、病史 
摘 要

兒童語言與溝通障礙
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